拾诵
拼音shí sòng
注音ㄕㄧˊ ㄙㄨㄙˋ
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基本解释
犹习诵。《鹖冠子·学问》:“圣人学问服师也,亦有终始乎?抑其拾诵记辞闔棺而止乎?” 清 章学诚 《文史通义·诗教下》:“后世百家杂艺,亦用赋体为拾诵,盖与歌诀同出六艺之外矣。” 清 陆以湉 《冷庐杂识·朱笠亭说诗》:“故惟 归愚先生 此书,最易拾诵。此书外,更取 阮亭 《古诗选》玩习。”
基本含义
- 拾取并吟诵
详细解释
- 拾诵是指拾取并吟诵诗文。这个成语的含义可以理解为在读书学习时,不仅仅是读过而已,还要通过吟诵来加深印象和理解。
使用场景
- 拾诵可以用于形容对文学作品的深入学习和理解,也可以用于形容对经典诗词的吟咏和欣赏。此外,拾诵还可以用于形容对任何知识的深入思考和领悟。
故事起源
- 拾诵这个成语最早出现在唐代韩愈的《进学解》中。韩愈在这篇文章中写道:“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。拾者勉而捧之,探者亦勉而捧之。拾者因以为文,探者因以为史。吾尝居乡无教,又恐蒙羞,欲以告诸公。”意思是说,他在家乡没有老师教导,又怕丢脸,所以希望通过拾取他人的知识来学习。
成语结构
- 拾诵是一个动宾结构的成语,由动词“拾”和动词“诵”组成。
例句
- 1. 他每天都会拾诵几首古诗,以提高自己的文学修养。2. 学习不仅仅是读书,还要拾诵,才能真正理解其中的道理。
记忆技巧
- 可以通过将“拾”和“诵”分别与“拾取”和“吟诵”联系起来,来记忆这个成语的含义。
延伸学习
- 可以进一步学习与拾诵相关的古代文学作品,以及了解古代文人如何通过拾诵来加深对文学作品的理解。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:小学生:我喜欢拾诵古诗,因为它们很好听。中学生:老师让我们拾诵《红楼梦》,以便更好地理解小说的深层含义。大学生:我正在拾诵一本经典文学作品,希望能够通过吟诵来更好地领悟其中的思想和情感。