诘对

拼音jié duì

注音ㄐㄧㄝ ˊ ㄉㄨㄟˋ

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基本解释

• 诘问和对质。《汉书·王莽传下》：“郡县力事上官，应塞詰对，共酒食，具资用，以救断斩，不给復忧盗贼治官事。” 金 董解元 《西厢记诸宫调》卷七：“谁曾受捉？那説来的畜生在那里？唤取来夫人面前詰对。”

基本含义

• 指责、质问对方的言行或行为。

详细解释

• 诘对是由“诘”和“对”两个词组成的成语，诘意为质问、责备，对意为对方。诘对的含义是指责、质问对方的言行或行为。这个成语常常用于表达对他人不当行为的批评和质疑。

使用场景

• 诘对可以用于各种场景，例如在学校中，老师可以使用诘对来批评学生不认真完成作业或违反纪律；在工作场合，领导可以使用诘对来指责员工不履行职责或做出错误的决策。此外，诘对也可以用于日常生活中的争论和辩论，用来质疑对方的观点和行为。

故事起源

• 关于诘对的起源并没有具体的故事，它是由古代汉语中的两个常用词组成。这个成语在古代文献中并不常见，但在现代汉语中被广泛使用。

成语结构

• 诘对由两个汉字组成，没有特定的结构。

例句

• 1. 他对我说了一些不实的话，我必须诘对他。2. 在会议上，他诘对了对方的决策，指出了其中的错误。3. 学生们在讨论中互相诘对，以找出最佳解决方案。

记忆技巧

• 可以通过与“质问”、“批评”等词语进行联想来记忆诘对的含义。同时，可以尝试使用这个成语造句，加深对其含义的理解和记忆。

延伸学习

• 可以进一步学习其他与批评、质问相关的成语，如“追根究底”、“责无旁贷”等。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:老师诘对了我没有按时完成作业。2. 初中生:我诘对了同学们不遵守校规。3. 高中生:老师诘对了我们缺乏自主学习的态度。4. 大学生:我诘对了教授关于这个问题的解释。5. 成年人:我诘对了同事的决策，并提出了我的观点。希望以上的学习指南能够帮助你更好地理解和记忆诘对这个成语。