邻避效应
拼音lín bì xiào yì
注音
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基本解释
邻避效应(Not-In-My-Back-Yard)指居民或在地单位因担心建设项目(如垃圾场、核电厂、殡仪馆等邻避设施)对身体健康、环境质量和资产价值等带来诸多负面影响，从而激发人们的嫌恶情结，滋生“不要建在我家后院”的心理，及采取的强烈和坚决的、有时高度情绪化的集体反对甚至抗争行为。它能在社会现实中起到一定的积极作用，但如若处置不当，将带来诸多负面影响。
详细解释
邻避效应的利弊
利
在社会现实中，邻避效应能在一定程度上起到积极作用，有助于纠正行政和技术精英的决策失误或不良偏好，维护公民的合法权利;但是由于邻避效应而拖延甚至取消对经济社会发展具有必要性的公益性项目的案例也比比皆是。
弊
邻避效应的心理与认知因素越强烈，则居民的邻避意识越强，对经济性补偿方案的各方面要求也就会越高。对相关问题的处置不当，除了可能延误建设进程、加大建设成本外，还可能引发社会政治问题、带来社会的不稳定因素。
导致邻避效应的五方面心理与认知因素：
1、不信任政府和项目发起人。当存在对政府的一般性信任缺失，或者受影响社区在与政府的交往经验中存在失败或负面的经历时，则在决策过程缺乏透明度的情况下，居民易于产生不安全感与不公平感。一旦政府的经济性补偿方案明显不公，极易导致过度的自我保护行为。
2、知识与信息欠缺。当利益相关人缺乏对公益性邻避设施的近期与远期后果的充分了解时，容易接受一些不准确或错误的概念，在主观上缩小邻避设施的正面效应，夸大其负面后果。
3、对问题、风险和成本的狭隘和局部的观点。 “只要不建在我的后院就行”，“凭什么由我们来承担应该整个社会承担的后果”，这些都是在缺乏社会责任感时可能出现的狭隘观点。在基层社会政治中，这些观点易于获得群众支持，并可能被一些基层政治人物所操纵。
4、对邻避设施的情绪化评价。一方面邻避设施的选址和补偿决策等，往往会被社区认为是强加的，导致情绪化反应;另一方面对抗性情绪和行为会加剧社区对设施的可能威胁的主观预期，形成恶性循环。
5、一般的和特别的风险规避倾向。对具有风险规避倾向的居民，更倾向于注意到邻避设施带来的负面效应。
如何克服与避免邻避效应
首先，设置邻避设施时需要充分吸纳民意，引导公民参与，达到协商民主，做到科学决策，并有制度保障。具体到公益性项目的规划、选址、环评、建设和运营过程中，政府相关部门应充分尊重民众的环境知情权、参与权和监督权，努力将政府信息公开、民意调查、召开听证会等方式制度化、规范化、程序化、法治化。
其次，要尊重所有人群的环境自主权和平等权，使各阶层民众在政策制定中享有平等的参与权。
第三，对于因设置邻避设施而受到影响的民众，要给予合理而充分的赔偿及身心补救。对于补偿方式和补偿标准等问题应充分听取区县、街镇、企业和居民的意见，不断增强公益性项目补偿的科学性、民主性和透明度，逐步实现从“公众参与”到“共同决策”的转变，推动公民参与和补偿机制的不断完善。
基本含义
- 邻避效应指的是在人际关系中，人们会倾向于避免与邻近的人产生直接的竞争，而选择与他们合作或寻找其他机会。这种效应源自于人们对竞争的厌恶和合作的倾向。
详细解释
- 邻避效应是社会心理学中的一个概念，也被应用于经济学和其他相关领域。它揭示了人们在面对竞争时的心理倾向。在人际关系中，人们往往会避免与邻近的人直接竞争，而是选择合作或寻找其他机会。这是因为竞争可能会导致关系的紧张和不稳定，而合作则有助于维持和谐的人际关系。
使用场景
- 邻避效应常常出现在工作场所、学校、社区等人际关系密集的环境中。例如，在一个办公室中，同事们可能会避免与直接的邻座竞争同一个职位，而选择合作或寻找其他机会。在学校里，学生们可能会避免与班级里的同学直接竞争，而选择合作学习或参加其他活动。邻避效应也可以应用于市场竞争中，企业可能会避免与直接竞争对手进入同一市场，而选择寻找其他市场机会。
故事起源
- 邻避效应这一概念最早由社会心理学家斯蒂芬·考夫曼在其著作《心理学:大脑、人类行为和学习》中提出。他通过实验研究发现，人们在面对竞争时更倾向于避免与邻近的人直接竞争，而选择合作或寻找其他机会。
成语结构
- 邻避效应是一个由三个汉字组成的成语，每个汉字都有独立的含义。邻指的是邻近的人或事物，避表示避免或回避，效应表示结果或影响。
例句
- 1. 在团队合作中，避免邻避效应可以促进成员之间的协作和沟通。2. 在市场竞争中，企业应该注意避免邻避效应，积极寻找新的市场机会。
记忆技巧
- 可以通过将邻避效应与人际关系中的合作与竞争相联系来记忆。想象你在一个办公室里，你与你的邻座有机会竞争同一个职位，但你选择与他合作，避免了直接的竞争。这样的例子可以帮助你记忆邻避效应的含义和应用场景。
延伸学习
- 想要进一步了解邻避效应，可以学习相关的社会心理学理论和实验研究。同时，还可以探索其他与人际关系和竞争相关的概念，如合作竞争、零和博弈等。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:为了避免邻避效应，我们应该和同学一起合作完成作业。2. 初中生:在班级里，同学们应该互相帮助，避免邻避效应的出现。3. 高中生:在备考阶段，同学们应该相互鼓励，而不是因为竞争而产生邻避效应。4. 大学生:在团队项目中，我们应该克服邻避效应，积极合作，共同完成任务。