儿明洪生日示之（其三）

鉴赏

这首诗描绘了一个九岁孩童在明末清初时期的生活境遇和教育背景。诗人以细腻的笔触，通过“角髻双垂小”这一形象的描绘，展现了孩童的天真与可爱。桃花作为装饰物，不仅适合于孩童的装扮，也象征着生命的活力与美好。

“犹令作娇女，未敢说佳儿”，这句话既表达了对孩童的宠爱之情，也暗含了对未来的期待与担忧。在那个动荡的时代背景下，孩童的成长之路充满了不确定性和挑战。

“九岁蒙难发，三经读已迟”，点出了孩童在九岁时才开始接受正式的教育，这在当时的社会背景下是较为晚的年龄，反映了社会环境对个体成长的影响。同时，“三经读已迟”也暗示了教育资源的稀缺以及对知识获取的紧迫性。

“图书吾畎亩，望汝更耘耔”，最后一句将学习比作耕耘田地，寓意着知识的积累需要持续的努力和辛勤。诗人寄予了对孩童未来发展的深切期望，希望他能像农民耕种土地一样，不断努力，收获知识的果实。

整体而言，这首诗不仅展现了孩童的纯真与成长的不易，也蕴含了对教育、时代背景以及个人发展深思熟虑的思考。