送然侄西归二首（其二）

注释

子：你。
来：到来。
见：看望。
倏：忽然。
焉：时间。
十六秋：十六年。
沂上：沂水边。
绸缪：缠绵。
别：分别。
会合：重逢。
转头：回头。
万里：远方。
挽：挽留。
亲忧：亲人担忧。
归船：归程的船。
悠悠：长远。
刚毅资：刚毅的品质。
绕指柔：软弱。
进问学：深入学习。
琢磨：磨炼。
知见：见识。
瘳：痊愈。
道云远：道路遥远。
行矣：出发吧。
深求：深入探寻。

翻译

自从你来看我，时光匆匆已十六年。
一听见沂水边的声音，这份情意就缠绵不断。
中间难道没有分别，但最终总会重逢相守。
如今你要离开我去远方，再也不会回头逗留。
我并非不能挽留你，只是怕你为亲人担忧。
六月为你送行，我的思念将随你远航。
爱你的刚毅品质，不会让你变得软弱如丝。
希望你能深入学习，磨砺自己必须自我修炼。
渐渐地你会见识广博，所有疾病都会痊愈。
谁说道路遥远，前行时应深入探索追求。

鉴赏

这首诗是宋代文学家张栻的作品，名为《送冉侄西归二首（其二）》。通过这短暂的十六个年头，作者深刻表达了对亲人离别的无奈与不舍，以及对未来生活的美好祝愿。

诗中的“自子来见我，倏焉十六秋”直接描绘出时间流逝的快捷和亲情聚散的感慨。紧接着，“一闻沂上音，此意便绸缪”则表明了即使听到远方的消息，也能引起深深的情感共鸣。

中间几句“中间岂不别，会合同转头。今兹舍我去，万里不复留。”透露出离别时刻的无常与痛苦，以及对未来漫长旅途中的不舍之情。

紧接着，“岂不能挽子，惧子为亲忧”则流露了作者内心对于亲人未来的担忧和无法挽留的心情。六月送归船，是一个时间点，更强调了离别的即将到来。

“爱子刚毅资，不作绕指柔”这几句诗不仅展示了对孩子品质的赞赏，也反映出作者希望孩子能够坚韧不拔，面对未来生活中的挑战。接着，“愿子进问学，琢磨须自修。”则是对孩子深造学问、不断自我完善的期望。

最后两句“居然知见广，百病会有瘳。谁谓道云远，行矣当深求”表达了作者希望孩子拥有广博的知识和洞察力，以应对未来的种种困难，同时强调了追求真理和知识的道路虽然遥远，但却值得不懈追求。

整首诗通过深情的语言，表现了对亲人离别的哀愁以及对其未来生活的美好祝愿，是一首充满深情与智慧的佳作。