箪食豆羹皆圣泽，饔人庖吏走春风

鉴赏

这首明代林光所作的《喜诸生会馔》诗，通过宴会场景的描绘，表达了对教育和人才培养的深刻思考。诗中运用了丰富的意象和对比手法，展现了作者对知识与道德、个人与集体关系的独到见解。

首句“讲罢声催六撞钟”，以“六撞钟”象征时间的流逝，暗示了学习过程中的紧迫感。接着，“青衿冉冉肃西东”描绘了学子们整齐有序地进入宴会场地的情景，体现了教育的庄重与仪式感。

“大烹本为贤才设，窃食堪羞我辈同”两句，通过对比，强调了宴会不仅是物质的盛宴，更是对才华与品德的表彰。作者以此警示自己及同辈，不应贪图不义之财，而应珍惜学习的机会，努力成为有用之才。

“箪食豆羹皆圣泽，饔人庖吏走春风”进一步深化了主题，将宴会的食物比喻为圣明君主的恩泽，而厨房的工作人员则如同春风吹拂，寓意着教育者辛勤付出。这里不仅赞美了食物的美味，更赞扬了教育者的无私奉献。

最后，“权舆莫更添诗咏，一饭须酬一寸功”表达了作者对宴会结束后的反思：在享受美食的同时，更应铭记每一餐背后的努力与付出，珍惜每一次学习的机会，因为每一份努力都值得回报。

整首诗情感真挚，寓意深远，既是对古代教育理念的颂扬，也是对当代教育工作者和求学者的勉励，体现了中国传统文化中关于教育、道德与感恩的重要价值观。