功名付悠悠，不食甘匏瓠

鉴赏

此诗《座上赋赠林十》由清代诗人洪繻所作，描绘了送别友人的情景以及对友人隐居生活的向往与感慨。

首联“南风送君来，复欲送君去”，以南风起兴，既表达了友人到来的喜悦，也预示了分别的伤感。接着“溪口茫茫云，山头重重树”两句，通过描绘云雾缭绕的溪口和层层叠叠的树木，营造了一种幽静而略带神秘的氛围，暗示了友人即将前往的隐居之地。

“去年见君时，莺啼花满路。今年君来过，落花乱无数。”这两句对比去年与今年的景象，去年是莺啼花开的生机勃勃，而今年则是落花满地的凋零景象，暗含着时光流逝、世事变迁的感慨。

“麦秋风正凉，相逢各道故。”描述了季节更替，友人相聚的温馨场景，同时也暗示了各自生活状态的变化。

“君今隐芦墩，为农老朝暮。入山虽不深，避俗已得趣。”表达了对友人隐居生活的羡慕与赞美，认为这种远离尘嚣的生活充满了乐趣。

“课芸即为诗，劝耕亦寻句。”说明友人不仅在农事上勤劳，还在诗歌创作上有所追求，体现了其多才多艺的一面。

“种秫三十区，陶家备酒具。”进一步描绘了友人的田园生活，种植粮食酿酒，自给自足，充满诗意。

“竹林有阿咸，时来相亲附。”提到友人有志同道合的朋友，增加了隐居生活的趣味性。

“君诗学襄阳，令人生遐慕。”赞扬友人的诗歌风格，引人遐想，表达了对友人才华的敬仰。

“携家鹿门山，青年竟高步。”描述友人携家带眷，前往鹿门山隐居，年轻时便走上了隐逸之路。

“缔交我独初，谈心坦怀布。”表明诗人与友人初次结交，交谈中彼此敞开心扉，建立了深厚的友谊。

“昔日入中原，邮书当面晤。航海去复回，屈身为井鲋。”回忆过去与友人在中原的交往，以及后来的离散与重逢，表达了对友情的珍视。

“功名付悠悠，不食甘匏瓠。”表达了对功名利禄的淡泊态度，认为不应为了追求功名而牺牲个人的幸福。

“即今离乱馀，寓公随处寓。”面对战乱后的社会动荡，友人选择四处游历，寄居他乡。

“云山异昔时，人物无孑煦。”感叹云山景色与往日不同，人物间少了往日的温暖与和谐。

“鞭扑马牛忙，催敲鸡犬惧。”描绘了战乱时期百姓生活的艰辛与恐惧。

“竭泽苦猎渔，挈瓶艰挹注。”反映了战乱导致的资源匮乏，人们生活艰难。

“读书最萧条，无以供租赋。”指出战乱使得读书人生活困顿，无法负担赋税。

“况又干戈年，时时求委输！”强调战乱年代，百姓生活更加艰难，时常需要缴纳赋税。

“兵连与祸挐，乾坤纷鼓铸。”总结了战乱不断，社会动荡不安的局面。

“壮士孰为牺，吾徒皆守兔。”表达了对战争中牺牲者的同情，以及自身作为普通人的无奈。

“桃源不可期，栗里君小住。”借用桃花源的故事，表达了对理想生活的向往，但现实难以实现，建议友人暂时在栗里停留。

“今日偶逍遥，行踪冲罩雾。”描述了诗人与友人偶然相遇，共同享受自由自在的生活。

“迢递到鹿溪，轻车来如骛。”描绘了友人乘坐轻车，前往鹿溪的场景，充满了期待与兴奋。

“向余索诗编，吟声出韶濩。”友人向诗人索要诗集，并吟诵其中的诗句，展现了对文学艺术的热爱。

“理乱了不闻，忧乐复何顾！”表达了诗人对社会政治的漠然态度，以及对个人情感的重视。

“相对两诗囚，书城搜积蠹。”比喻诗人与友人如同囚禁在书海中的诗人，不断探索知识的宝藏。

“高歌十宜楼，「南华」生解悟。”在十宜楼高声歌唱，对《南华经》（庄子的著作）有了更深的理解与感悟。

“明朝送君行，报余须尺素！”表达了诗人对友人离别的不舍，约定未来通过书信保持联系。

整首诗情感丰富，既有对友人隐居生活的赞美，也有对社会动荡的感慨，以及对友情的珍视，展现了诗人深厚的情感世界和对生活的独特见解。