洙泗道非远，张姜贤至今

鉴赏

此诗颂扬了在动荡时期，州县长官仍不忘教育，重建学校，招揽学生，使读书声不绝于耳的举措。诗人以“育材”命名新建的讲堂，表达了对这种重视教育行为的赞赏与钦佩。

首句“治世崇儒术”，点明在太平盛世，崇尚儒家学说。接着“胶庠寓属临”，描述了学校在社会中的重要地位。然而，“自从驰羽檄，谁复念青衿”，指出在战乱时期，人们不再关注教育，学子们的学习环境受到破坏。

转折处，“贤守来南纪，宏规肇泮林”，赞扬了州县长官的到来，他们重建学校，恢复教育。接下来的几句描绘了学校的新貌：“飞翚开讲庑，鼓箧拂书蟫”，展现了学校建筑的雄伟和学习氛围的浓厚。“采藻绣江水，仰高都峤岑”，以生动的比喻赞美了学生们的勤奋和学校的地理位置优越。“潜消戎马气，初习雅歌音”，说明了教育的力量，它能平息战争的气氛，引导人们学习优雅的音乐。

后半部分，“洙泗道非远，张姜贤至今”，引用古代教育家的事迹，强调教育的重要性。“栽培成楚梓，追琢见南金”，比喻通过教育培养出杰出的人才。“常衮闽风变，文翁蜀化深”，赞扬了教育改革的影响深远。“愿言游学者，勉副育材心”，寄语求学者要努力学习，不负培育之恩。

整体而言，这首诗通过对教育在动荡时期依然得到重视的赞颂，体现了作者对教育价值的深刻认识和对州县长官积极作为的肯定。