小儿不识无与之，摊书学诵能嚅唲

鉴赏

这首诗描绘了对孩子的教育和成长的忧虑与期待，充满了深沉的家庭情感。诗人通过描述孩子初学说话时模仿大人读书的样子，表现出对孩子未来的无限遐想与担忧。孩子是否能成为贤者，还是成为一个聪明的人，都让父母充满期待。诗中也反映了家长对孩子的深切关爱，希望孩子能够成为“宝”。

然而，诗中也流露出一种无奈与自责的情绪。诗人提到自己直到年纪渐长才有了儿子，如今儿子已经十二三岁，但他的兴趣和能力却并不突出，甚至有些懒散，这让他感到惭愧。诗人担心自己的儿子可能不会成为期望中的“兴宗”，即杰出的人物。

最后，诗人引用杜甫和陶渊明的例子，来表达对子女教育的看法。杜甫认为陶渊明虽然有贤愚之子，但这并不重要，因为真正的智慧在于如何教育和引导孩子。这反映了诗人对子女教育的深刻思考和对子女未来的殷切期望。

整体而言，这首诗通过细腻的情感描绘和哲理性的思考，展现了父母对孩子成长的复杂心情，以及对教育问题的深入探讨。