入室芝兰同臭味，向阳花木总荣欣

鉴赏

这首诗以“赠番禺林司训擢感恩掌教”为题，出自明代诗人庞嵩之手。全诗通过对番禺校北天关院的描绘，以及对林司训的赞誉，展现了深厚的人文关怀与教育理念。

首联“番禺校北天关院，振铎声高四野闻”，开篇即以番禺校北的天关院为背景，通过“振铎声高”描绘出教育场所的庄重与声威，暗示了林司训在教育领域的影响力。

颔联“入室芝兰同臭味，向阳花木总荣欣”，运用比喻手法，将林司训比作芝兰，与向阳花木一同生长，象征着他在教育领域中与学生共同成长，共享知识的甘甜与成长的喜悦。

颈联“道行琼岛堪浮海，洽化人心重采芹”，进一步赞美林司训的道德修养和教育理念，如同琼岛上的珍宝，能够跨越海洋，影响四方；同时，也表达了他教育方法的广泛性和深入性，如同采摘芹菜般，细致入微地滋养人心。

尾联“一点顿融颜巷雪，直将陶冶策奇勋”，最后以“颜巷雪”比喻教育的深远影响，即使是最微小的努力，也能融化心灵的冰雪，展现出教育的力量。同时，诗人也期待林司训能以其独特的教育策略，立下不朽的功勋。

整体而言，这首诗不仅赞美了林司训在教育领域的卓越贡献，也体现了诗人对于教育价值的深刻理解与高度推崇，是一首充满人文关怀与教育智慧的佳作。