宁堪再揽减，又抱两呕鸦

注释

食口：口中的食物。
几：几乎。
鹅雁：鹅和雁，代指食物稀缺。
田收：田间的收获。
问：询问。
菜麻：蔬菜和芝麻。
宁堪：哪里能承受。
再揽减：再次减少的辛劳。
两呕鸦：嗷嗷待哺的幼鸦。
投老：垂暮之年。
怜：怜悯。
漂泊：漂泊不定。
何时了：何时才能结束。
贷赊：借贷的困顿。
终惭：始终感到羞愧。
陶靖节：陶渊明，东晋隐士。
归：归隐。
计生涯：不顾及生活。

翻译

我口中几乎只剩下鹅雁的食物，田里的收成询问着蔬菜和芝麻。
哪里还能承受再次减少的辛劳，又要怀抱嗷嗷待哺的幼鸦。
垂暮之年，我怜悯自己的漂泊不定，何时才能结束借贷的困顿。
始终感到羞愧，无法像陶渊明那样，不顾生活艰难，坚持归隐田园。

鉴赏

这首诗是宋代诗人陈造所作的《送学生归赴秋试因省别业三首(其三)》中的第三首。诗中，诗人以朴素的语言描绘了一幅农耕生活的画面，表达了对学生的关切和自己的感慨。

首句“食口几鹅雁”，形象地写出家庭生活的简朴，鹅雁象征着丰裕的食物，可能暗示学生家境并不宽裕。接着，“田收问菜麻”描绘出农忙时节，询问蔬菜和芝麻的收获，反映出农事的重要和生活的艰辛。

“宁堪再揽减，又抱两呕鸦”进一步表达了诗人对学生未来的担忧，担心他们学业未成，又要承担起生活的重担，甚至可能像乌鸦一样为生计奔波。“投老怜漂泊，何时了贷赊”则流露出诗人对自己漂泊不定的生活状态的感慨，以及对借贷问题的忧虑，希望能早日摆脱经济困境。

最后两句“终惭陶靖节，归不计生涯”借用东晋隐士陶渊明的形象，表达诗人虽然羡慕陶渊明的归隐生活，但自己却无法轻易放弃生活，对学生寄予厚望，希望他们能坚持学业，不计个人生活的艰难。

整体来看，这首诗情感真挚，既体现了诗人对学生的关爱，也反映了他对自身处境的反思，具有浓厚的人文关怀。