析疑观日月，闻善决江河

鉴赏

这首诗是明代诗人沈鍊所作的《送陈子先补增》，通过描绘陈琳在学术上的勤奋与追求，以及对知识的渴望和对学问的执着，展现了其深厚的学术素养和高尚的人格魅力。

首句“陈琳试高等，章甫共兴歌”，以陈琳试高等的场景开篇，暗示了陈琳在学术上的卓越成就，同时“章甫共兴歌”则描绘了众人一同庆祝的欢乐场景，体现了陈琳在学术界的影响力和受欢迎程度。

接着，“入夜犹吟诵，升堂事讲磨”，进一步展示了陈琳在学术上的勤奋与专注。即使是在夜晚，他仍然沉浸在书本之中，吟诵不息；而“升堂事讲磨”则形象地描绘了他在学术研讨会上的活跃身影，表明他对知识的追求不仅仅停留在个人的研读上，更愿意与他人交流切磋，共同进步。

“析疑观日月，闻善决江河”两句，运用了生动的比喻，将陈琳在学术上的洞察力和判断力比作观察日月、决断江河，强调了他在学术研究中的敏锐和果断，以及对真理的执着追求。

最后，“嗟余迷学愿，因子悟盈科”表达了诗人对自己在学术道路上的困惑与迷茫，以及通过陈琳的事迹获得的启示和感悟。这句话不仅体现了诗人对陈琳的敬仰之情，也反映了其在寻求学术真谛过程中的自我反思与成长。

整体而言，这首诗通过对陈琳学术生涯的描绘，不仅赞扬了他的学术成就和人格魅力，也传递了对知识探索的崇高精神和对自我超越的不懈追求。