吴门重义家兴学，况复轻财置学田

鉴赏

这首诗描绘了明朝时期吴门地区一个重视教育的家庭，他们不仅慷慨解囊，还购置学田以支持教育事业。诗中运用了生动的比喻和形象的描绘，展现了教育对于个人成长和社会进步的重要性。

首联“吴门重义家兴学，况复轻财置学田”开篇点题，赞扬了吴门地区一个注重道义的家庭，他们不仅热心于教育，还愿意花费钱财购置学田，为教育提供物质基础。这种行为体现了对知识的尊重和对后代未来的投资。

颔联“舌作耕犁人让畔，心如谷种稼连阡”进一步展开描述。这里将教师的教诲比作耕犁，而学生则像农民一样在田间劳作，形象地表达了教育如同耕耘，需要耐心和持续的努力。同时，“心如谷种稼连阡”暗示了教育的深远影响，就像种子播撒在广袤的土地上，最终结出累累硕果。

颈联“可无饥矣非谋食，不素飧号足养贤”强调了教育不仅仅是解决温饱问题，更是为了培养人才，提升社会的整体素质。这里的“不素飧”意指不单纯追求物质的满足，而是通过教育来滋养贤才，促进社会的进步和发展。

尾联“化雨一方覃厚泽，诵弦歌里庆丰年”总结全诗，表达了教育如同春雨滋润大地，带来深厚福祉。在诵读声和琴瑟之音中，庆祝着丰收的年景，象征着教育成果的丰硕和对未来的美好展望。

整首诗通过丰富的意象和深邃的寓意，赞美了教育的力量及其对个人和社会的深远影响，体现了作者对教育事业的崇高敬意和对知识传播的热切期待。