去去在近，上下欷歔
出处：《悼离赠妹诗二首 其二》
魏晋 · 左思
穆穆令妹，有德有言。
才丽汉班，明朗楚樊。
默识若记，下笔成篇。
行显中闺，名播八蕃。
以兰之芳，以膏之明。
永去骨肉，内充紫庭。
至情至念，惟父惟兄。
悲其生离，泣下交颈。
桓山之鸟，四子同巢。
将飞将散，悲鸣忉忉。
惟彼禽鸟，犹有号咷。
况我同生，载忧载劳。
将离将别，置酒中堂。
衔杯不饮，涕洟纵横。
会日何短，隔日何长。
仰瞻曜灵，爱此寸光。
何以为赠，勉以列图。
何以为诫，申以诗书。
去去在近，上下欷歔。
含辞满胸，郁愤不舒。
燕燕之诗，伫立以泣。
送尔涉涂，涕泗交集。
云往雨绝，瞻望弗及。
延伫中衢，愊忆呜唈。
既乖既离，驰情仿佛。
何寝不梦，何行不想。
静言永念，形留神往。
优思成疚，结在精爽。
其思伊何，发言流泪。
其疢伊何，寤寐惊悸。
咏尔文辞，玩尔手笔。
执书当面，聊以永日。
才丽汉班，明朗楚樊。
默识若记，下笔成篇。
行显中闺，名播八蕃。
以兰之芳，以膏之明。
永去骨肉，内充紫庭。
至情至念，惟父惟兄。
悲其生离，泣下交颈。
桓山之鸟，四子同巢。
将飞将散，悲鸣忉忉。
惟彼禽鸟，犹有号咷。
况我同生，载忧载劳。
将离将别，置酒中堂。
衔杯不饮，涕洟纵横。
会日何短，隔日何长。
仰瞻曜灵，爱此寸光。
何以为赠，勉以列图。
何以为诫，申以诗书。
去去在近，上下欷歔。
含辞满胸，郁愤不舒。
燕燕之诗，伫立以泣。
送尔涉涂，涕泗交集。
云往雨绝，瞻望弗及。
延伫中衢，愊忆呜唈。
既乖既离，驰情仿佛。
何寝不梦，何行不想。
静言永念，形留神往。
优思成疚，结在精爽。
其思伊何，发言流泪。
其疢伊何，寤寐惊悸。
咏尔文辞，玩尔手笔。
执书当面，聊以永日。
鉴赏
这是一首表达深沉离别之情的古诗。开篇“穆穆令妹，有德有言”便设定了一种温馨而又带有些许命令口吻的情感基调，透露出作者对姊妹不仅有情感上的依赖，更有道德上的期望和尊重。在接下来的几句中，“才丽汉班，明朗楚樊”则描绘了姊妹才华横溢、聪慧过人的形象，而“默识若记，下笔成篇”则展示了她文采斐然，如行云流水般自然而出。这些句子构建了一种才情并茂的女性形象。
然而，诗歌随即转向离别之苦，“悲其生离，泣下交颈”中流露出的哀伤与不舍，是对姊妹之间深厚情感的展现。而“桓山之鸟，四子同巢。将飞将散，悲鸣忉忉”则通过自然景象增强了离别的情绪，使人读之忍不生哀。
诗中后半部分以“会日何短，隔日何长”为起点，更深入探讨了时间与情感的关系，以及相聚与分离对人的影响。特别是“仰瞻曜灵，爱此寸光”一句，不仅表达了作者对于宝贵的时光和温馨的情感极尽赞美，也反映出一种珍惜每一次相见机会的心情。
整首诗以“静言永念，形留神往”结尾，这不仅是对姊妹离别之情的一种寄托，更是一种超越时空的精神共鸣。通过这样的表达，诗人传递了一种深刻的人生体验，那就是即使身处天涯，也能以心相连，以念为纽带。
这首诗语言优美，意境深远，情感真挚，是一篇极具古典韵味的佳作。