舐犊情虽切，闻鸡舞未休

鉴赏

这首诗《雉子（其三）》由明代末期至清代初期的诗人屈大均所作，通过简练的语言和深邃的意境，展现了对教育与成长的深刻思考。

首句“三字经频教”，点明了教育的重要性，通过反复教授《三字经》这样的启蒙读物，引导儿童学习基本的知识和道德观念。接下来，“童蒙正可求”强调了教育对于儿童成长的积极影响，认为在启蒙阶段，孩子们能够汲取知识，奠定未来发展的基础。

“聪明如有种，典籍即无忧”两句，进一步阐述了知识与智慧的关系，认为如果孩子具有聪明的天赋，那么通过阅读经典书籍，就能够获得智慧，无需担心未来的学业或生活问题。这表达了对教育的极大信心，以及对知识力量的深刻认识。

“舐犊情虽切，闻鸡舞未休”则以比喻的手法描绘了父母对子女的深情厚爱，即使在忙碌的工作中，也时刻关注着孩子的成长，如同听到鸡鸣便起舞，不辞辛劳地为孩子提供最好的教育环境。这里不仅体现了亲情的伟大，也暗示了教育者需要付出的不懈努力。

最后，“及时完子女，鞭弭遍神州”表达了对教育普及和人才培养的期待，希望每一个孩子都能得到及时且全面的教育，成为国家的栋梁之才，让知识和智慧遍布整个神州大地。这句话充满了对社会进步和民族复兴的热切期盼，体现了诗人深厚的家国情怀。

整体而言，这首诗通过细腻的情感描绘和深刻的哲理思考，展现了教育在个人成长和社会发展中的重要性，以及对知识、智慧和人才的渴望与追求。