学稼之辞，岂姑舍是

注释

养才以道：遵循正确的教育之道来培养人才。
兼济：全面帮助，不仅限于自己。
不仁：看似不仁慈的行为。
鲍良喜：可能是历史人物，此处用来提问或举例。
寓志农圃：寄托志向在农耕园艺中。
似睽仁义：表面上看起来违背仁义。
学稼之辞：学习农事的言辞。
姑舍是：暂时放下这个选择。

翻译

遵循正道培养人才，圣人追求全面帮助。
起初认为这种行为不仁，询问鲍良喜得到解答。

鉴赏

这首诗是南宋时期的皇帝赵构所作，名为《文宣王及其弟子赞》。从这短小的片段中，我们可以感受到诗人对理想君子的崇高期待和对道德修养的重视。

“养才以道，圣人兼济”表明了作者认为通过道德来培养人才，是圣贤之人的行为，同时也强调了兼济天下的重要性。这两句开篇即设定了一个高远的理念。

接下来的“始谓不仁，问鲍良喜”则是引用古代的故事。鲍良是春秋时期的人，以忠厚著称。这句话是在询问，如果最初被认为是不仁之人，那么对鲍良这样的品行高尚者是否会感到快乐。

“寓志农圃，似睽仁义”则描绘了一种归隐田园的生活，通过这种平和自然的环境来培养仁德。这里的“似睽”，即是“似蕾”，比喻初生的仁义之心正如植物萌芽一般。

最后，“学稼之辞，岂姑舍是”则是在用古代贤人学习稼穑（稷）神的故事来强调对道德修养的重要性。这里的“岂姑舍是”，意即难道不是这样吗，是一种肯定和赞同的表达。

整首诗通过引用古代圣贤的事迹，强调了道德修养的重要性，同时也反映出作者对于理想君子的美好愿景。