嗟予领胄子，四术空遗文

鉴赏

这首诗是元代诗人黄溍所作的《送曾止善孔庙司乐》。诗中表达了对友人曾止善即将前往孔庙担任司乐职务的祝福与勉励。

首句“周官重司乐，典教专成均”，借用了周朝重视音乐教育的传统，强调音乐在古代社会中的重要性，以及音乐教育对于培养人才的作用。接下来，“如何千载下，实去惟名存”两句，通过对比古今，表达了对当前社会中音乐教育实际作用逐渐减弱的感慨。

接着，诗人转向对友人的描述：“之子负远志，被褐徂冬春。”赞美友人胸怀大志，即使穿着朴素，也坚持追求自己的理想，不论是在严冬还是酷暑中。这体现了对友人坚韧不拔精神的赞赏。

“低徊不自衒，保此席上珍”两句，进一步描绘了友人低调谦逊的品质，即使拥有珍贵的才能，也不炫耀自己，而是保持内心的平和与宁静。

“小试特豪末，食禄同庶人”则指出友人在职位上的微小，但其才华并未因此而减损，依然与普通百姓共享俸禄，体现了对友人不以职位高低论英雄的态度的认同。

“幸与骏奔齿，位卑号仍尊”表明友人在群体中的地位虽不高，但仍然受到尊重，这反映了社会对才华的认可与尊重。

“既殊仕伶官，况及游圣门”两句，强调友人不同于一般的乐官，更是在圣贤之门学习，暗示其追求更高深的学问与道德修养。

“金石方在耳，颂声未崩沦”则表达了对友人能够保持高尚品德和智慧的期待，即使在世俗的喧嚣中，也能坚守自我，发出正直的声音。

“闻风苟有作，薄俗斯还淳”鼓励友人在社会风气不正时，能有所作为，以实际行动净化社会风气，恢复淳朴的道德风尚。

最后，“嗟予领胄子，四术空遗文”诗人自谦地表示，自己虽然教导学生，但在学问上却未能留下多少成果，表达了对自己学识的反思与谦虚。

“铿锵尚莫辨，论说将何云”则感叹于自己在学问上的困惑与迷茫，难以清晰表达自己的思想。

“临分用自愧，赠言聊具陈”表达了在分别之际，诗人内心的愧疚与不舍，通过赠言来表达对友人的祝福与期望。

整首诗情感真挚，既有对友人的赞美与鼓励，也有对自己学识的反思与谦逊，展现了深厚的人文关怀和对社会道德的深切关注。