人心最灵智，自弃独何忍

鉴赏

此诗《勉学诗（其一）》由明代文学家方孝孺所作，通过生动的比喻和深刻的哲理，表达了对学习与人生价值的深刻思考。

首句“残灯结成花，枯木化为菌”，以残灯之花与枯木之菌，象征着即使在看似无望或衰败的境地中，也蕴含着生机与转化的可能性。这不仅是自然界的奇妙现象，也是对人内心潜力的隐喻，暗示着即使在困境中，人的智慧与生命力仍能绽放。

接着，“凋零如此物，秀气终未尽”进一步强调了生命力与内在美的持久性，即便外在环境恶劣，内在的秀美与智慧不会消逝。这里暗含了对个人品质与精神追求的重视，鼓励人们保持内心的纯净与追求卓越的精神状态。

“人心最灵智，自弃独何忍”则直接点明了自我放弃的不可取，强调了个人意志与决心的重要性。人的心智是最宝贵的资源，轻易放弃是难以容忍的行为，呼吁人们珍惜自己的潜能，勇于追求目标。

“圣门本弘大，梯磴多接引”将学习比作通往知识殿堂的阶梯，强调了教育与知识传播的广泛性和包容性，以及引导与帮助他人成长的重要性。这里的“圣门”不仅指儒家经典，更泛指一切能够启迪心智、引领成长的知识与道德教育。

“曾高愚鲁资，直解配颜闵”提到通过学习可以提升个人素质，达到与古代贤哲并肩的高度，强调了学习对于个人成长与社会进步的积极作用。这里的“颜闵”分别指的是孔子的弟子颜回和闵损，他们都是儒家学派的杰出代表，以此来激励人们通过学习成为德才兼备的人。

最后，“流年急如箭，发白难再鬒”感叹时间的宝贵与易逝，提醒人们要珍惜光阴，及时努力。而“及时不努力，老大成蠢蠢”则强调了拖延与懒惰的后果，告诫人们年轻时应勤奋学习，以免将来后悔。

整首诗以形象的比喻和深邃的哲理，鼓励人们珍惜时间，不断学习，提升自我，追求卓越的人生境界。它不仅是一首勉励诗，更是对个人成长与社会发展的深刻反思。