涉书猎史无早暮，坐期朱紫如拾青

拼音版原文

东dōng家jiā有yǒu儿ér年nián十shí五wǔ，只zhī向xiàng田tián园yuán独dú辛xīn苦kǔ。
夜yè开kāi沟gōu水shuǐ绕rào稻dào田tián，

晓xiǎo叱chì耕gēng牛niú垦kěn塉jí土tǔ。
西xī家jiā有yǒu儿ér才cái弱ruò龄líng，仪yí容róng清qīng峭qiào云yún鹤hè形xíng。

涉shè书shū猎liè史shǐ无wú早zǎo暮mù，坐zuò期qī朱zhū紫zǐ如rú拾shí青qīng。
东dōng家jiā西xī家jiā两liǎng相xiāng诮qiào，

西xī儿ér笑xiào东dōng东dōng又yòu笑xiào。
西xī云yún养yǎng志zhì与yǔ荣róng名míng，彼bǐ此cǐ相xiāng非fēi不bù同tóng调tiáo。

东dōng家jiā自zì云yún虽suī苦kǔ辛xīn，躬gōng耕gēng早zǎo暮mù及jí所suǒ亲qīn。
男nán舂chōng女nǚ爨cuàn二èr十shí载zǎi，

堂táng上shàng未wèi为wèi衰shuāi老lǎo人rén。
朝cháo机jī暮mù织zhī还hái充chōng体tǐ，余yú者zhě到dào兄xiōng还hái及jí弟dì。

春chūn秋qiū伏fú腊là长cháng在zài家jiā，不bù许xǔ妻qī奴nú暂zàn违wéi礼lǐ。
尔ěr今jīn二èr十shí方fāng读dú书shū，

十shí年nián取qǔ第dì三sān十shí余yú。
往wǎng来lái途tú路lù长cháng离lí别bié，几jǐ人rén便biàn得dé升shēng公gōng车chē。

纵zòng令lìng得dé官guān身shēn须xū老lǎo，衔xián恤xù终zhōng天tiān向xiàng谁shuí道dào？
百bǎi年nián骨gǔ肉ròu归guī下xià泉quán，

万wàn里lǐ枌fén榆yú长cháng秋qiū草cǎo。
我wǒ今jīn躬gōng耕gēng奉fèng所suǒ天tiān，耘yún锄chú刈yì获huò当dāng少shǎo年nián。

面miàn上shàng笑xiào添tiān今jīn日rì喜xǐ，肩jiān头tóu薪xīn续xù厨chú中zhōng烟yān。
纵zòng使shǐ此cǐ身shēn头tóu雪xuě白bái，

又yòu有yǒu儿ér孙sūn还hái稼jià穑sè。
家jiā藏cáng一yī卷juàn古gǔ孝xiào经jīng，世shì世shì相xiāng传chuán皆jiē得dé力lì。

为wèi报bào西xī家jiā知zhī不bù知zhī，何hé须xū谩màn笑xiào东dōng家jiā儿ér。
生shēng前qián不bù得dé供gòng甘gān滑huá，

殁mò后hòu扬yáng名míng徒tú尔ěr为wèi。

注释

田园：农田。
沟水：灌溉沟渠的水。
耕牛：用于犁地的牛。
仪容：外貌，容貌。
朱紫：古代贵人的服饰，比喻高官显爵。
诮：嘲笑，讥讽。
养志：培养志向。
伏腊：古代的两个重要节日，伏日和腊日。
公车：古代官府用车，这里指做官。
衔恤：含着悲痛，指心怀哀伤。
下泉：地下泉水，指墓地。
稼穑：农事，播种和收获。
孝经：儒家经典，教导孝顺之道。
谩笑：轻蔑地笑，嘲笑。
甘滑：美味的食物。

翻译

东家有个十五岁的儿子，独自在田间劳作辛苦。
夜晚挖沟引水灌溉稻田，清晨吆喝耕牛翻耕瘠土。
西家有个年纪尚小的孩子，容貌清秀如云鹤般出众。
他不分早晚研读经史，期待着功成名就就像捡起青色的荣誉。
东家和西家互相嘲笑，西家孩子笑东家，东家也笑。
西家认为追求名誉是志向，两家观点不合，各有主张。
东家自言虽然辛苦，但早晚劳作，亲力亲为。
夫妇共同劳作二十年，家中长辈还未显老态。
早晚纺织，满足家庭所需，兄弟间和睦互助。
春夏秋冬都在家中，严格遵循礼法，不容妻子奴仆违背。
你如今二十岁才开始读书，要等到三十多岁才能有所成就。
频繁的离别和长途跋涉，有多少人能升官入仕。
即使得到官位，身体已老，又能向谁诉说哀愁。
百年之后亲人埋骨黄泉，万里故乡只剩秋草。
我如今亲身耕作，年轻时就承担起家庭责任。
脸上洋溢着今天的喜悦，肩扛柴薪，厨房炊烟袅袅。
即便我满头白发，还有子孙继续农耕。
家中珍藏一本古孝经，代代相传，受益匪浅。
告诉西家，无需嘲笑东家，生前未能享受富贵，死后名声也只是空谈。
活着不能享受甘甜，死后扬名也是徒然。

鉴赏

这首诗描绘了两种不同的人生态度和价值观念。东家有儿年仅十五岁，就开始辛勤地在田间劳作，夜以继日地耕耘土地。西家有儿虽然年幼，但才智出众，专心致志于书籍和历史的学习。诗中的两种形象代表了勤劳与学问的不同价值。

东家的儿子通过辛勤的工作维持家庭生计，坚守着传统的生活方式；而西家的孩子则通过阅读和学习，追求知识和个人成就。这两种生活选择在诗中被对比，并未明显倾向于哪一种。最后，诗人提到无论是辛勤劳作还是刻苦攻读，最终都无法摆脱生命的有限性。

这首诗通过对比两个家庭的不同生活方式，反映了古代社会对于工作和学习的态度，以及个体在面对不同选择时所持有的价值观。同时，也表现了诗人对于生命短暂和个人努力的哲学思考。