那知满夜夜，此去空尘尘

鉴赏

这首诗描绘了诗人对过去科举考试经历的回忆，以及对月光的深深情感。诗中运用了丰富的意象和对比手法，表达了诗人对知识与现实、理想与现实之间矛盾的感慨。

“忆昔战秋闱，不复返只轮。” 开篇即以“秋闱”点明科举考试的场景，形象地描述了诗人参加科举考试的紧张与压力。“不复返只轮”，暗示了考试失败，无法再回到往日的生活状态，流露出一种无奈与失落。

“嗟此无用学，棘猴费精神。” 接着诗人感叹自己所学似乎无用，比喻为“棘猴”，即在荆棘丛中忙碌的猴子，形象地表达了对知识与实际应用之间差距的不满。

“当时羞见月，月岂欲负人。” 诗人回忆起当时的羞愧心情，仿佛月亮也在责备他，这种拟人化的手法增加了诗歌的情感深度。

“我去月千里，月来转情亲。” 这两句通过距离的变化，表达了诗人与月光之间情感的转变，从疏远到亲近，象征着心灵的觉醒与自我和解。

“馀音唱窈窕，小诗斗清新。” 描述了诗人创作时的情景，余音绕梁，小诗清新脱俗，体现了他对艺术的追求与热爱。

“团团桂树影，金粟香不陈。” 桂树与金粟的意象，不仅增添了画面的美感，也寓意着高洁与美好，象征着诗人的理想与追求。

“便当结幽佩，凌空访仙真。” 表达了诗人渴望超越世俗，追求精神上的自由与解脱，向往与仙人交流的理想境界。

“那知满夜夜，此去空尘尘。” 这两句转折，揭示了理想与现实之间的巨大落差，表达了对现实的失望与无奈。

“翩然倚高寒，不数肇与晨。” 诗人以“翩然”形容自己的轻盈与自由，与“高寒”形成对比，表达了对自由与高洁生活的向往。

“笑渠老章句，步骤准过秦。” 最后两句讽刺了那些拘泥于旧章旧句的文人，表达了对创新与自由的推崇，同时也暗含对自身追求的肯定。

整首诗情感丰富，意境深远，通过对个人经历的回顾与反思，展现了诗人对知识、理想与现实之间复杂关系的深刻洞察，以及对自由与高洁生活的向往与追求。