愿公持此道，黄阁弼清躬

注释

艺祖：开国祖先。
兴王：创业兴邦。
诸侯：古代封国的君主。
冠缨：早晨的冠冕。
晓集：清晨集合。
泮水：古代学校前的水池。
春沂：春天的沂水。
袍辉：袍子的光彩。
衿动：衣襟随风摆动。
节钺：象征权力的节杖和斧钺。
国中：全国范围内。
分庭：在庭院中。
威杀：威严而公正。
更仆：更换侍者。
宴谈：轻松的交谈。
亹亹：勤勉的样子。
谆诲：恳切的教诲。
武昌：地名，三国时吴国都城。
尊：尊敬。
庾亮：历史人物。
蜀郡：地名，古代蜀汉地区。
乐文翁：历史人物, 文化教育家。
王化：王者的教化。
周南：泛指南方。
鲁俗：鲁国的风俗。
四方：全国各地。
童蒙：儿童启蒙阶段。
木铎：古代传令的木制铃铛。
遗韵：遗留的传统。
缁衣：僧侣或教师的黑色衣服。
缵旧功：继承过去的功业。
黄阁：宰相官署。
清躬：清廉的品行。

翻译

开国创业的地方，诸侯们在此传播教化。
清晨冠带整齐集合，文雅之风随着时代增长。
泮池绿水轻轻荡漾，春风吹过沂水习习作响。
袍影摇曳衣襟飘动，红色旗帜映衬讲堂。
节仗和斧钺停在门外，威仪之声传遍全国。
在庭院中平等交谈，讨论严肃又不失轻松。
谆谆教诲不断，激励着软弱的心灵。
武昌尊崇庾亮的风范，蜀郡赞美文翁的贡献。
王道从南方开始推行，儒家思想与鲁地习俗交融。
各地学子以您为榜样，启蒙教育得以展开。
木铎传承古训，黑色僧衣延续旧日功绩。
希望您坚守此道，辅佐朝廷，保持清廉之身。

鉴赏

诗中描述了一个盛大的教育场景，"艺祖兴王地"表明这是个王者教育的盛世。"诸侯布教宫"则描绘了国学之广阔与尊贵。

"冠缨临晓集"和"文雅与时隆"共同表现了一种文化气质和时代风貌，人们在清晨集会，讨论文学艺术，展现出一种高雅与庄重的氛围。"泮水差差绿"和"春沂习习风"则是对自然景色之美的描绘，水的流淌、春风的习习，都给人以生机勃勃之感。

接下来的"袍辉了衿动，旗映讲纱红"展示了学者们穿着鲜亮的服饰，飘扬在春风中的旗帜也显得异常鲜艳。"节钺来门外，声容播国中"则表明这些教育活动不仅限于殿堂之内，更是传遍全国。

"分庭等威杀，更仆宴谈终"可能是在描绘学者们在庭院之间讨论学问，平等地探索知识的奥秘。"亹亹闻谆诲，拳拳激懦衷"则表现了对传统文化和道德教化的尊崇与热爱。

接下来的两句"武昌尊庾亮，蜀郡乐文翁"可能是在提及历史上的名人或文学家，他们在各自的地方弘扬文化教育。"王化周南始，儒缝鲁俗通"则是说到了王道的开创，从周公开始，儒学之风已经深入民间。

"四方观表则，后学发童蒙"说明了这种教育理念和方法被普及到四面八方，而后来的学生们也能从中获得启迪。"木铎传遗韵，缁衣缵旧功"则是在强调文化的传承与延续之美。

最后两句"愿公持此道，黄阁弼清躬"表达了希望某位尊者能够继承并发扬这样的教育之道，保持心地纯净无染。整首诗通过对场景、人物和情感的细腻描绘，展现了一幅古代士人聚集研讨学问的美好图景，同时也透露出诗人对于传统文化教育理念的赞赏与期许。