老生不解通三传，小子何能习两经

鉴赏

这首诗是明代诗人郑真的《遣怀示儿复升（其六）》。诗中以老生和小子自喻，表达了对教育与学问的深刻思考。

首联“选士从来鉴别精，猖狂敢渎部曹听。”点出主题，说明了选拔人才时的严格标准，同时也暗示了自己在学问上的严谨态度，敢于面对权威的挑战。

颔联“老生不解通三传，小子何能习两经。”通过对比老生和小子，揭示了学习过程中的不同阶段和理解深度，暗含对自己年轻时求学经历的回顾与反思。

颈联“郡守遣符亲劝驾，舟师戒道候扬舲。”描绘了官府对学者的重视与支持，以及出行时的周到安排，体现了社会对知识的尊重和对人才的培养。

尾联“虚声无用人传笑，何似生来不识丁。”则表达了对徒有虚名、缺乏真才实学之人的讽刺，强调了真正的学问和才能的重要性，鼓励人们追求实质性的知识积累而非表面的荣誉或名声。

整体而言，这首诗通过个人的求学经历和对社会现象的观察，展现了对教育价值的深刻思考，以及对真正学问的推崇。