道远志所毕，疾驱亦忘疲

注释

颛蒙：形容愚昧无知。
木朴：比喻朴实无华。
成童：指少年时期。
涂上泥：比喻富贵易逝。
苟：如果，假使。
谋寒饥：指学问用来应对贫困。
垄断：独占，控制。
鸡鼠俦：比喻社会底层的生存状态。

翻译

感叹我生来愚钝，如同木头朴实无华。
到了少年才开始学习，几年后便能通读诗书。
十五岁时意气风发，自视甚高并不自卑。
曾以为富贵容易得，却像路上的泥巴难以持久。
如果真心求进步，只要努力就能实现。
二十岁时忽然醒悟，学问是为了抵御寒冷饥饿。
若是富贵的目标，那也是要付出努力的。
虽然学习艰难，但我认为只要有决心就适合我。
即使墙壁和篱笆阻挡，也能寻找缝隙窥探真理。
难道圣人的道路，不是苦中作乐才能达到吗？
反复思考，内心焦急但怕太晚。
思考时偶有所得，行动起来毫不怀疑。
即使步履蹒跚，也能追随圣贤的脚步。
追求大道虽遥远，坚定信念就不觉疲惫。
至今五十载，财富积累如铜锤穿孔。
权柄在手看似可以役使，但如何运用才是关键。
没想到会如此困顿，不如平凡人过得自在。
疾病缠身，瘦骨嶙峋，食物稀少，体力衰弱。
老鼠白天饱食后睡在洞穴，鸡儿傍晚飞回窝巢。
世间如同鸡鼠同群，贫穷的生活也应安然接受。

鉴赏

这首诗描绘了诗人对个人学识与修养的重要性和自我提升的决心。诗中通过自嘲与反思，表达了诗人的成长经历以及对于知识、品德修养的重视。

开篇“嗟吾为颛蒙，木朴无所思”表现出对自己年轻时的无知和愚钝感到慨叹。随后“成童始就学，数岁通书诗”则是对自己从小接受教育、迅速掌握知识的回顾。

“十五尚意气，自待固不卑”表明在十五岁时，诗人已经具有自己的志向和自尊，不愿屈服于他人。接着，“尝为富贵易，有如涂上泥”则是对财富与地位的看破，认为这些东西就像泥土一样，附加在身上而已。

“苟意欲自进，足至则履之”表达了诗人的进取心和行动力，只要有决心，就会不顾一切去实现它。而“二十忽自笑，学乃谋寒饥”则是在年轻时对自己的学习和生活的嘲讽，以及为生计所迫的无奈。

接下来的“倘富贵是致，其亦垄断为”是说，即使财富地位能够达到，也不过是暂时的障碍。紧接着，“虽曰为学难，吾易易则宜”表达了诗人对于学习虽然困难，但自己却认为简单自然。

“墙篱号障塞，犹可钻隙窥”形象地描绘了知识如同被围栏所阻隔，但通过不懈的努力依然可以探索到。然而，“岂此圣人道，苦勉不及期”却表明尽管诗人在追求知识和道德上付出了极大的努力，但仍感到与古代圣人的标准相比还有很大差距。

“反覆私自念，已急犹惧迟”则是对自己内心的反复思考，以及对于时间流逝而感到焦虑。诗人在“思而或有得，行之固不疑”中表达了通过深思熟虑所获得的理解和信念，以及在实践中坚定不移。

“跛以见圣贤，不及犹可随”则是对自己虽然步履蹒跚，但依然能够追随古代圣贤的脚步。紧接着，“道远志所毕，疾驱亦忘疲”表达了诗人对于追求道德和理想的道路尽管遥远，但依旧不顾疲惫地前进。

最后，“逮兹五十年，财若穿铜锤”则是对自己一生中积累财富如同穿过坚硬的金属一般困难的感慨。随后，“柄执似可役，持用宁无施”表达了诗人对于掌握和运用这些积累所得财富时的谨慎态度。

“何意甚困踬，不及庸常儿”则是对自己虽然陷入困境，但依旧不如平凡人家的自我嘲讽。而“多病骨出露，薄食筋力羸”则描述了诗人的身体状况和生活条件的艰难。

“鼠饱昼睡穴，鸡飞暮乘埘”生动地描绘了诗人生活中的贫困景象。最后，“世既鸡鼠俦，宜吾安穷奇”表达了在一个充满挑战和困境的世界中，诗人选择接受并适应这种平凡且贫困的生活。

总体而言，这首诗展现了一位追求知识、品德与内心独立的学者形象，他们坚持自己的修养之路，即使在艰难和贫困中也不忘初心，继续前行。