次愿此去仍刻苦，学业勤修阙自补
出处：《送菲萍芳赴美游学》
清末近现代初 · 吴妍因
吁嗟吾子与吾女，行矣如雏举而羽。
学飞便尔去亲怀，长路啾啾若雁侣。
翩然共诣新大陆，一饮一啄自争取。
垂老别儿心更伤，欲言不言哽我语。
踟蹰目送上征途，不觉纷纷泪如雨。
相依已各十馀年，长者未冠次随肩。
幼女娇憨更童稚，虽皆英俊实可怜。
三年避寇家多赖，负米采薪挑野菜。
时复履险入西郊，甘为肩贩或乞贷。
奔走差免一门饥，孜孜未与书数离。
英语日夕承母教，其功倍蓰绩益奇。
既见飞将西击寇，蕞尔斯邦庆获救。
中原北望尚兵连，欲归不得仍远逗。
儿女依然供驱遣，穷难辄送惟苦斗。
忽传彼美鱼书来，许我壮游一骋怀。
我图缩食减担负，游学忍先遣尔侪。
幸有姻亲在彼所，暂可无虑盐米柴。
吁嗟吾子与吾女，行矣行矣其勉哉。
临歧强忍拭泪眼，千言一语相劝勉。
面命但将要义陈，荦荦三章不繁衍。
首愿此去仍相爱，长者作则幼企逮。
勿效彼邦忽亲情，骨肉寡恩金是拜。
次愿此去仍刻苦，学业勤修阙自补。
勿效彼邦恣淫乐，朝惟酣歌夜恒舞。
三愿此去学业成，他日造福裕民生。
勿效彼邦集资产，上下斤斤利交征。
学飞便尔去亲怀，长路啾啾若雁侣。
翩然共诣新大陆，一饮一啄自争取。
垂老别儿心更伤，欲言不言哽我语。
踟蹰目送上征途，不觉纷纷泪如雨。
相依已各十馀年，长者未冠次随肩。
幼女娇憨更童稚，虽皆英俊实可怜。
三年避寇家多赖，负米采薪挑野菜。
时复履险入西郊，甘为肩贩或乞贷。
奔走差免一门饥，孜孜未与书数离。
英语日夕承母教，其功倍蓰绩益奇。
既见飞将西击寇，蕞尔斯邦庆获救。
中原北望尚兵连，欲归不得仍远逗。
儿女依然供驱遣，穷难辄送惟苦斗。
忽传彼美鱼书来，许我壮游一骋怀。
我图缩食减担负，游学忍先遣尔侪。
幸有姻亲在彼所，暂可无虑盐米柴。
吁嗟吾子与吾女，行矣行矣其勉哉。
临歧强忍拭泪眼，千言一语相劝勉。
面命但将要义陈，荦荦三章不繁衍。
首愿此去仍相爱，长者作则幼企逮。
勿效彼邦忽亲情，骨肉寡恩金是拜。
次愿此去仍刻苦，学业勤修阙自补。
勿效彼邦恣淫乐，朝惟酣歌夜恒舞。
三愿此去学业成，他日造福裕民生。
勿效彼邦集资产，上下斤斤利交征。
鉴赏
这首诗名为《送菲萍芳赴美游学》，由晚清至近现代初的诗人吴妍因创作。诗中充满了对即将远行子女的深情厚意和殷切期望。
诗的开头以“吁嗟”开篇，表达了父母对子女离家求学的不舍与担忧。接着，诗人描绘了子女们如同雏鸟般学习飞翔，离开父母怀抱，踏上漫长旅程的情景。他们独立自主，自力更生，展现了成长的艰辛与勇敢。父母在子女离别时，心中满是伤感，却只能默默承受，泪水如雨下落。
诗中提到，子女们在成长过程中，共同经历了躲避战乱、生活艰辛的日子，相互扶持，共同承担家庭责任。尽管面临种种困难，但他们始终保持着勤奋学习的态度，尤其是在英语教育上取得了显著的进步。当得知子女有机会前往美国游学时，父母虽然内心激动，但仍理智地决定先让子女前往，希望借此机会开阔视野，增长知识。
诗的最后部分，父母对子女提出了三点期望：一是保持兄弟姐妹间的深厚感情，相互关爱；二是无论身处何地，都要保持刻苦学习的精神，不被外界诱惑所影响；三是学有所成后，能够为社会做出贡献，造福民众，而不是追求个人财富。
整首诗情感真挚，充满了对子女未来的美好祝愿，同时也体现了父母深沉的爱与对子女成长的期待。