教得三雏皆振羽，费尽先生冬夏

鉴赏

这首《贺新郎》词，由清代诗人蒋士铨所作，充满了对仕途与家庭生活的深刻感悟。词中以梅花为引子，寓言离别之情，同时融入了对子女教育、仕途追求以及家庭责任的思考。

“别我梅花舍”，开篇即点明了离别的场景，梅花作为高洁之物，象征着纯洁与坚韧，也暗示了诗人内心的不舍与期待。接下来，“系离心、琴弦张壁，书灯留架”描绘了诗人与家人分别前的场景，通过琴弦与书灯的细节，展现了对知识与文化的传承，以及对家庭的深情眷恋。

“教得三雏皆振羽，费尽先生冬夏”一句，生动地描绘了诗人对子女的教育投入与耐心，体现了深厚的父爱与对未来的期望。接着，“算浙吏、公车将驾。有策金门当再献，董生帏、久向藏园下”表达了诗人对于仕途的追求与准备，同时也流露出对古代学者董仲舒的敬仰，以及在学术与政治道路上的不懈努力。

“报慈母、鹊声乍。衍期归妹多年罢。鬓鬔松东家丑女，明年重嫁”这一段，诗人通过家庭生活中的小细节，反映了对母亲的孝顺、对女儿婚姻的关心，以及对家族延续的责任感。同时，通过“鬓鬔松”这一形象，也透露出岁月的流逝和生活的不易。

“笑整朝衫随鹄立，榜出天门光射。看一桁、官袍花亚，听唱郎君名字好，是钟生、及第当头谢”这一部分，描绘了诗人想象中自己在科举考试中取得佳绩的情景，充满了对荣誉与成功的渴望，同时也体现了对家族荣耀的重视。

最后，“越潮涌、又东泻”以自然景象结束全词，寓意着时光的流逝与生命的循环，同时也暗示了诗人对未来生活的期待与展望。

整首词情感丰富，既有对个人理想的追求，也有对家庭责任的承担，展现了诗人复杂而深沉的情感世界，以及对人生哲理的深刻思考。