东白巍峨毓秀奇，搜岩采干系吾思
出处：《襄校东阳县试卷事竣柬梓材》
清 · 许传霈
东白巍峨毓秀奇，搜岩采干系吾思。
方欣文字随缘结，适届珊瑚撒网期。
首夏风光荣草木，残春烟景艳台池。
筵烧椽烛纱窗静，梦醒藤床角枕移。
问字非关扬子宅，瞻型恰傍向公祠。
红莲朵朵廓开缓，白战家家铁不持。
院锁无哗清雀角，笔排有阵落乌丝。
惊人未得长城句，快我先闻幼妇词。
乱似暮鸦当户噪，情同归燕隔帘窥。
为分燕石心常苦，恐溷鱼珠手屡披。
冰雪为怀量玉尺，文章佐酒酌琼卮。
芭蕉绿荫粗能赋，泉石清音可与诗。
思坂谁堪展骥足，解经绝少说羊皮。
书多破体区淮别，句碍冘长去蔓滋。
既获品题佳士许，更教得失寸心知。
标来新义差明眼，思入匪夷亦解颐。
十倍邻封才济济，兼旬分校日迟迟。
鸡群不数尝千蹠，鹤立偏教失一夔。
漫道晷檐争小试，还占台阁是初基。
儒臣云集欣留葛，孝子风徽赖有斯。
石叱洞天仙得路，金携昏夜我谁欺。
幸资璞玉他山错，岂乏明珠沧海遗。
沆瀣从知关夙契，苦辛敢自负初时。
功名鹊起前程远，八华遗芳在得师。
方欣文字随缘结，适届珊瑚撒网期。
首夏风光荣草木，残春烟景艳台池。
筵烧椽烛纱窗静，梦醒藤床角枕移。
问字非关扬子宅，瞻型恰傍向公祠。
红莲朵朵廓开缓，白战家家铁不持。
院锁无哗清雀角，笔排有阵落乌丝。
惊人未得长城句，快我先闻幼妇词。
乱似暮鸦当户噪，情同归燕隔帘窥。
为分燕石心常苦，恐溷鱼珠手屡披。
冰雪为怀量玉尺，文章佐酒酌琼卮。
芭蕉绿荫粗能赋，泉石清音可与诗。
思坂谁堪展骥足，解经绝少说羊皮。
书多破体区淮别，句碍冘长去蔓滋。
既获品题佳士许，更教得失寸心知。
标来新义差明眼，思入匪夷亦解颐。
十倍邻封才济济，兼旬分校日迟迟。
鸡群不数尝千蹠，鹤立偏教失一夔。
漫道晷檐争小试，还占台阁是初基。
儒臣云集欣留葛，孝子风徽赖有斯。
石叱洞天仙得路，金携昏夜我谁欺。
幸资璞玉他山错，岂乏明珠沧海遗。
沆瀣从知关夙契，苦辛敢自负初时。
功名鹊起前程远，八华遗芳在得师。
鉴赏
这首诗描绘了作者在襄校东阳县试卷后，对教育和学术的深刻思考与感慨。诗中运用了丰富的意象和比喻，展现了作者对于教育事业的热忱与追求。
首联“东白巍峨毓秀奇，搜岩采干系吾思”以东白山的雄伟景象起笔，象征着教育事业的崇高与深远，同时也表达了作者在教育领域中的深思熟虑。
颔联“方欣文字随缘结，适届珊瑚撒网期”则以文字的结缘和撒网的时机，形象地表达了作者在教育工作中发现人才、培养人才的喜悦与期待。
颈联“首夏风光荣草木，残春烟景艳台池”通过描绘季节变换中的自然美景，寓意教育成果的丰富多彩与生机勃勃。
尾联“功名鹊起前程远，八华遗芳在得师”则以功名的迅速崛起象征教育事业的辉煌成就，同时强调了师道的重要性和传承的价值。
整体来看，这首诗不仅展示了作者对教育事业的深情厚意，也蕴含了对人才培养、学术研究以及个人成长的深刻思考。通过丰富的意象和生动的比喻，展现了作者对教育理想的执着追求和对未来的美好展望。