刘君奋才杰，高自标门墙
出处：《江南三学使诗》
清 · 徐元文
人心日已偷，士耻日已忘。
郁彼礼义府，俄成赇赂场。
楩梓谁为收，筐箧厚自将。
因缘书上考，意气何轩昂。
安知抱玉客，掩涕徒浪浪。
吴都信多幸，衔使交琳琅。
刘君奋才杰，高自标门墙。
所过列巾卷，训饬故百方。
田君夙英挺，若渴勤搜扬。
文体一以变，流风为之昌。
弭节未淹岁，矫矫立士坊。
继以连城璧，温雅彰令望。
采采深渊藻，灼灼茂林芳。
人思肄朱弦，户有陈青箱。
彼皆奋东国，身近邹鲁乡。
圣泽虽已远，笃生尚材良。
教术岂苟同，同于厉冰霜。
足令振颓俗，姓氏余辉光。
郁彼礼义府，俄成赇赂场。
楩梓谁为收，筐箧厚自将。
因缘书上考，意气何轩昂。
安知抱玉客，掩涕徒浪浪。
吴都信多幸，衔使交琳琅。
刘君奋才杰，高自标门墙。
所过列巾卷，训饬故百方。
田君夙英挺，若渴勤搜扬。
文体一以变，流风为之昌。
弭节未淹岁，矫矫立士坊。
继以连城璧，温雅彰令望。
采采深渊藻，灼灼茂林芳。
人思肄朱弦，户有陈青箱。
彼皆奋东国，身近邹鲁乡。
圣泽虽已远，笃生尚材良。
教术岂苟同，同于厉冰霜。
足令振颓俗，姓氏余辉光。
鉴赏
这首诗是清代徐元文所作的《江南三学使诗》，通过对江南地区三位学使的描绘，展现了他们对教育的热忱和对礼义的坚守。诗中批评了当时社会风气的败坏，礼义被贿赂所侵蚀，表达了对人才的珍视和对教育改革的期待。
"人心日已偷，士耻日已忘"揭示了人心的浮躁与道德的沦丧。"郁彼礼义府，俄成赇赂场"形象地刻画了礼义制度被金钱腐蚀的情景。"楩梓谁为收，筐箧厚自将"暗示了教育资源被私藏的现象。
"刘君奋才杰，高自标门墙"赞美了刘君的才华和高尚品格，他以严格的标准要求学生。"田君夙英挺，若渴勤搜扬"则赞扬田君的勤奋和对人才的发掘。"文体一以变，流风为之昌"肯定了他们的教育改革带来的积极影响。
"采采深渊藻，灼灼茂林芳"比喻人才如深水中的藻类和繁茂的林木般光彩照人。"人思肄朱弦，户有陈青箱"描述了人们受到良好教育的氛围。"彼皆奋东国，身近邹鲁乡"表达了对这些学者来自儒家文化传统的敬仰。
最后，诗人强调尽管圣贤教诲的时代渐行渐远，但仍有优秀人才涌现，他们的教育努力足以振奋颓废的风气，留下光辉的姓氏。整首诗寓言深刻，对教育者寄予厚望。