射御亦是学，不妨随元戎

注释

援：引述。
书：书信。
戒：告诫。
子：儿子。
竟：最终。
若：如。
陶：教导。
责：责备。
儿：孩子。
顽童：淘气的孩子。
房公：指房玄龄。
岂：难道。
智：明智。
集：收集。
书屏风：书籍作为装饰屏风。
堂基：房屋基础。
搆：建造。
俱：都。
空：空虚。
贵胄门：贵族家庭。
美业：美好的事业。
难终：难以持久。
子：孩子。
良质：优良品质。
须：必须。
磨琢功：磨炼过程。
射御：射箭和驾车。
学：学问。
元戎：领军的人。

翻译

我拿书信告诫儿子，他却不如父亲般明智。
用诗歌教育孩子，他却像顽皮孩童般不听。
房公何尝不明智，却将这些书集成屏风。
房屋的基础还未建成，亲笔遗物已化为空无。
这才明白，贵族之家的荣光不易保持到底。
孩子虽然资质优良，但还需磨砺才能成才。
射箭驾车也是学问，不妨跟随领军之人学习。

鉴赏

这首诗是宋代文学家吴泳的作品，名为《送长儿槃赴金陵典斛（其四）》。从内容上看，这是一首写给即将远行之子的教诲诗。诗中表达了父母对子女教育的期望和担忧，以及对未来生活的美好祝愿。

"援以书戒子，子竟不若翁。陶以诗责儿，儿只如顽童。" 这两句通过“援”和“陶”的动作，描绘出作者用书籍教育孩子的情形，但孩子似乎并没有达到父母的期望，只像顽皮的孩童一样。

"房公岂不智，集此书屏风。" 这里提到的“房公”应是指有智慧之人，而“集此书屏风”则表明即使是聪明的人，也需要积累知识如同屏障保护自己。

"堂基未及搆，手泽俱成空。" 这两句描绘出作者对现实与理想之间差距的感慨，尽管家庭基础还不稳固，但个人的努力和成就却已经化为乌有。

"乃知贵胄门，美业真难终。子虽有良质，须用磨琢功。" 这两句诗表达了对家族繁盛的认知，以及美好事业难以持久的感慨，同时也强调了孩子虽然天资聪颖，但仍需通过努力去打磨和雕琢。

最后两句“射御亦是学， 不妨随元戎。”表明即使是射御（古代的一种武艺）也是需要学习的技能，也不妨碍孩子跟随军队去经历人生。

整首诗通过对比和反思，展现了作者对于子女教育的深刻理解，以及对他们未来生活的关切与期望。