从来学道贵兼善，圣代伊周今复谁

鉴赏

这首诗描绘了一幅壮丽而深邃的湖山画卷，同时蕴含着深刻的人生哲理与治国之道。首句“大云山色绕晴湖”，以“大云”与“晴湖”相映成趣，营造出一种宁静而壮美的自然景观。接着，“湖边掩映皆楸梧”，细腻地描绘了湖畔树木葱郁的景象，展现出自然界的生机与和谐。

“便从此地构精舍，回首湘山非故吾”，诗人在此处构思建造书院，寓意着在知识的海洋中寻求精神的归宿。然而，当他回望过去的湘山时，却感到物是人非，表达了对时光流逝和世事变迁的感慨。

“胸襟浩荡湖亭小，万卷图书读来少”，通过对比湖亭的狭小与书籍的浩瀚，强调了知识的无限性和个人视野的局限性。这不仅是对个人求知欲望的肯定，也是对知识积累与人生境界提升的思考。

“下探濂洛上勋华，坠绪茫茫寻未了”，引用濂溪（周敦颐）和洛闽（程颢、程颐）两位理学大师的典故，探讨了儒家学说的传承与发展，以及在纷繁复杂的世界中寻找真理的艰难。

“庙堂事业本优为，寒谷须劳衍律吹”，将治国理政的宏大理想与改善民生的具体行动相结合，体现了诗人对于理想与实践关系的深刻理解。通过“寒谷须劳衍律吹”的比喻，强调了政策制定者应关注社会底层民众的需求，以实际行动温暖人心。

最后，“从来学道贵兼善，圣代伊周今复谁”，总结了诗的主题，即追求学问与道德的兼备，以及在当今时代寻找像伊尹、周公那样的贤能之士。这既是对历史先贤的敬仰，也是对当代社会贤才的呼唤。

整首诗不仅展现了诗人对自然美景的赞美，更蕴含了对人生、学问、治国之道的深刻思考，体现了明代文人士大夫的家国情怀与社会责任感。