尔曹怜我共努力，归路尚远天西隅

拼音版原文

群qún儿ér生shēng长cháng轻qīng江jiāng湖hú，上shàng船chuán下xià船chuán谁shuí使shǐ驱qū。

江jiāng牵qiān百bǎi丈zhàng沙shā水shuǐ涩sè，岸àn上shàng风fēng雪xuě谦qiān泥ní涂tú。

下xià循xún枯kū苇wěi鹅é鸭yā乱luàn，上shàng控kòng绝jué壁bì猿yuán猱náo呼hū。

可kě怜lián进jìn寸cùn得dé退tuì尺chǐ，挽wǎn脚jiǎo不bù住zhù头tóu欲yù扶fú。

均jūn之zhī两liǎng两liǎng穷qióng性xìng命mìng，我wǒ自zì有yǒu罪zuì非fēi尔ěr辜gū。

二èr年nián学xué省shěng一yī不bù补bǔ，天tiān子zǐ幸xìng赦shè怜lián其qí愚yú。

一yī船chuán放fàng归guī小xiǎo如rú叶yè，满mǎn载zǎi岂qǐ有yǒu海hǎi上shàng珠zhū。

琴qín书shū之zhī外wài求qiú长cháng物wù，去qù时shí未wèi有yǒu来lái时shí无wú。

尔ěr曹cáo怜lián我wǒ共gòng努nǔ力lì，归guī路lù尚shàng远yuǎn天tiān西xī隅yú。

泊bó船chuán且qiě醉zuì花huā柳liǔ岸àn，为wèi尔ěr尚shàng肯kěn满mǎn眼yǎn沽gū。

注释

群儿：孩子们。
生长：成长。
轻：轻易。
江湖：指社会或世事。
使驱：指挥。
沙水涩：水势阻滞。
岸上：岸边。
兼：同时。
泥涂：泥泞。
枯苇：干枯的芦苇。
鹅鸭乱：鹅鸭乱飞。
上控：控制上方。
绝壁：陡峭的山崖。
猿猱：猿猴。
可怜：可惜。
进寸：前进一寸。
退尺：后退一尺。
穷性命：困厄至极。
非尔辜：不是你的过错。
学省：官署。
一不补：没有补上缺额。
海上珠：比喻珍贵的东西。
长物：多余的东西。
去时未有来时无：离去时什么都没有留下。
怜我：怜悯我。
归路：归途。
天西隅：西方天边。
泊船：停船。
花柳岸：花柳繁华之地。
满眼沽：买醉。

翻译

孩子们在江湖间长大，谁来指挥他们上船下船。
江水牵动百丈沙滩，航行艰难，岸上风雪泥泞。
下是枯萎芦苇中鹅鸭纷飞，上是绝壁猿猴的呼啸。
步步前进却容易后退，想要停下脚步，头也跟着倾斜。
我们同样身处困厄，我的过失并非你的错。
两年苦读未能补缺，幸亏天子开恩怜悯我的愚笨。
一艘小船放我归去，像片叶子般微小，怎能装载海上的明珠。
除了琴书，我别无所求，离去时空无所有。
你们怜悯我，让我们一起努力，归途还遥远，就在西方天际。
暂泊船于花柳岸边，为了你们，我愿意买醉。

鉴赏

这首诗描绘了一幅辛勤挽舟图景，通过对比和反衬，表达了作者对于知识学习的渴望与不易，以及对友人之关心与期许的情感。

"群儿生长轻江湖，上船下船谁使驱。" 这两句刻画了一幅繁忙的挽船场景，人力推舟在波涛中前行，但他们似乎失去了方向和目标，反映了作者对于知识学习的迷茫与无助。

接下来"江牵百丈沙水涩，岸上风雪兼泥涂。" 描述了挽船之艰难，河流因沙而变得更加险峻，岸边风雪交加，环境恶劣，形象地表达了学习之路的崎岖与困顿。

诗人随后写道："下循枯苇鹅鸭乱，上控绝壁猿猱呼。" 这里的“枯苇”、“鹅鸭”、“绝壁”、“猿猱”，都是环境险恶的象征，显示了挽船者在这自然力与人力双重困境中的不易。

接着，诗中出现"可怜进寸得退尺，挽脚不住头欲扶。" 这里透露出作者对于学习进步缓慢甚至有时反而后退的无奈，同时也表现了他对于这不断努力却难以突破困境的心理状态。

至于"均之两两穷性命，我自有罪非尔辜。二年学省一不补，天子幸赦怜其愚。" 这部分诗句，作者似乎在自责自己对于学习的态度和成果，同时也表达了对君王恩赐宽恕之感激，这里“天子”指的是宋朝皇帝。

接下来的"一船放归小如叶，满载岂有海上珠。琴书之外求长物，去时未有来时无。" 可以看作是作者对于知识的追求与渴望，以及对友人之间情谊的珍视。

最后几句"尔曹怜我共努力，归路尚远天西隅。泊船且醉花柳岸，为尔尚肯满眼沽。" 表达了作者对于友人的深切关怀与共同进退之心，以及对未来长途旅程的期待和对美好生活片段的留恋。

总体来说，这首诗通过挽舟这一常见民间劳作的描写，展现了知识追求的艰辛、人生路途的曲折以及友情的珍贵。