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假直秘书阁,遍览万卷藏

宋 · 江湘
通经应童科,诗书尤所长。
生儿有如此,族党真有光。
五车举舌端,观者绕回廊。
崭然露头角,志气何坚刚。
七岁古所难,一目书五行。
毋乃天帝孙,为织云锦裳。
自觉我形秽,明珠在我傍。
麟经究终始,猿臂射艺场。
覆诵公堂上,时维十月阳。
同僚发嗟叹,喜子同举觞。
我非韩昌黎,坠绪寻茫茫。
犹拟作一序,如送童子张。
读书宜闭门,不迎亦不将。
六经漱芳润,闇然名日彰。
上书愿鬻汉,负鼎期干汤。
幼学欲壮行,少年非所当。
细字缀语言,漏声夜未央。
短檠提案前,帘幕风露堂。
博洽精经史,纵横骛皇王。
逢源欲深造,不息思自强。
上必希贤圣,下期为隽良。
时乎时不再,夜气毋牿亡。
缅想唐宗室,姓名今馨香。
长吉非凡流,劲词摩穹苍。
锦囊搜佳句,诗体轹齐梁。
长源有仙骨,頫笑馀子忙。
鸣珂乃言志,宁忍驹服箱。
卓哉二君子,驰声翰墨场。
愿子勉未至,多歧戒亡羊。
举动思古人,远到胡可量。
召见金銮殿,承恩七宝床。
假直秘书阁,遍览万卷藏
此是君家事,射策宜为郎。
万人吾往矣,所向俱披猖。
蝜蝂戒缘高,失手千丈强。
散仙戒追陪,埃?惊劻勷。
顾我理一同,强颜补千疮。
催科政何拙,劝民务农桑。
戴星廑出入,艰险身备尝。
未寻三径盟,徒积九回肠。
为米耻折腰,卜居筑林塘。
我赋归去来,观子鹏路翔。
更尽一杯酒,富贵无相忘。

拼音版原文

tōngjīngyìngtóngshīshūyóusuǒcháng

shēngéryǒudǎngzhēnyǒuguāng

chēshéduānguānzhěràohuíláng

zhǎnxīntóujiǎozhìjiāngāng

suìsuǒnánshūxíng

nǎitiānsūnwèizhīyúnjǐnshang

juéxínghuìmíngzhūzàibàng

línjīngqióngzhōngshǐyuánshèchǎng

sònggōngtángshàngshíwéishíyuèyáng

tóngliáojiētàntóngshāng

fēihánchāngxúnmángmáng

yóuzuòsòngtóngzhāng

shūményíngjiāng

liùjīngshùfāngrùnànránmíngzhāng

shàngshūyuànhàndǐnggāntāng

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wèixúnsānjìngméng

jiǔhuícháng
wèichǐzhéyāo

zhùlíntáng
guīlái

guānpéngxiáng

注释

童科:古代科举考试的一种。
诗书:指儒家经典和诗词。
族党:家族和亲朋。
五车:形容知识丰富,常用以比喻读书多。
麟经:古代经典之一,泛指儒家经典。
猿臂:形容臂力过人,常用来形容射箭技巧。
射艺场:射箭技艺展示的地方。
六经:儒家的六部经典著作。
射策:古代科举考试的一种形式。
卜居:选择居住地。
归去来:源自陶渊明的《归去来兮辞》,表示归隐之意。
鹏路:比喻远大的人生道路。
富贵:财富和地位。

翻译

通过经书应对童科,尤其擅长诗词。
有这样的儿子,家族真是光彩。
他能口若悬河,旁观者围绕回廊惊叹。
他的才华崭露头角,意志坚定刚强。
七岁能一眼读五行,实属罕见。
难道他是天帝之孙,编织云锦衣裳。
他自觉自己平凡,但身旁有明珠般才华。
他深入研究《麟经》,在箭术场上技艺超群。
在公堂上背诵经文,正值十月阳光明媚。
同事感叹,举杯共庆他的才子之名。
我不是韩愈,但也要传承他的遗志。
打算写一篇序言,如同送别童子张。
读书要关门苦读,不迎也不送他人。
六经浸润心灵,名声悄然显扬。
上书朝廷,愿为国家效力,期待像伊尹那样辅佐君王。
从小学习,要实践大志,少年不应满足现状。
文字精细,夜晚漏声中还在研读。
简陋的灯下,他在书房里勤奋攻读。
博学精通经史,纵横思考治国之道。
追求学问深入,不断自我激励。
向上追求圣贤,向下期望成为优秀人才。
时机宝贵,夜晚的清气不可迷失。
遥想唐朝宗室,他们的名字至今仍受尊敬。
李贺才华出众,词句直指苍穹。
锦囊收藏佳句,诗歌风格超越齐梁。
你有仙人的气质,俯视他人忙碌。
鸣珂表达志向,不愿屈居人下。
两位君子卓异,声名在文坛流传。
希望你继续努力,不要迷失方向。
行为举止效仿古人,志向深远难以估量。
在金銮殿被召见,承蒙恩典坐在宝座上。
暂借秘书阁的职务,博览群书。
这是你的家业,科举考试应选为郎官。
我将勇往直前,所向披靡。
警惕贪得无厌,勿因一时之利而跌落深渊。
我尽力而为,弥补诸多不足。
税收政策笨拙,鼓励百姓务农养蚕。
早出晚归,经历艰难困苦。
未能实现隐居的愿望,内心充满遗憾。
为了粮食而羞于低头,选择筑屋于林塘。
我选择归隐,看你展翅飞翔。
再干一杯,无论富贵贫贱,都不忘彼此。

鉴赏

这首诗描绘了一位学者对于其子孙或弟子考取功名的期望与祝福。诗中通过对古籍经典的引用和对个人抱负的表达,展现了作者对传统文化的尊崇以及对后辈教育的重视。

开篇即点明童子科举的重要性,并以比喻的手法强调其家族荣耀。随后的描写则是对于一个七岁稚子的学业进展的赞美,展示了作者对于早慧儿童的肯定。

接着,诗人表达了自己对学习和教育的态度,以及对于传统文化的深厚感情。他希望自己的子孙能够继承这种精神,并在学术上有所成就。通过“覆诵公堂上”、“六经漱芳润”等句子,可以感受到诗人对于经典学习的重视。

诗中还穿插着对个人修养和道德品质的追求,如“愿子勉未至,多歧戒亡羊”一句,即是希望子孙能够坚持不懈,避免错误。此外,对于历史人物的怀念,以及对于未来命运的关切,也是诗中不可忽视的一环。

最后,诗人以祝福的口吻结束全诗,表达了对后辈无限的期望和美好的祝愿。整首诗语言流畅,意境深远,是一篇充满儒家文化气息和教育理念的佳作。