从兹花发知多少，试访彭门旧讲堂

注释

修文：指读书、写作，修养学问。
尚怜：仍然怜爱。
挥泪：流泪，表达感慨。
红锦诗：形容华丽的诗篇。
议论：学术讨论，见解交流。
古文章：古代的文学作品或学问。
花发：花开繁盛，比喻人才辈出。
彭门：地名，可能指特定的地方。
旧讲堂：昔日的教学场所，可能有怀念之情。

翻译

他在地下默默耕耘多年，仍然疼爱有子已崭露头角。
青丝如丝般缠绕，想起往事不禁落泪，红艳的锦绣诗篇更令人肝肠寸断。
何时能再见你才华横溢，讨论学问，谁能真正理解你的古文造诣。
从此花开无数，试问还能否重访那彭门的旧讲堂？

鉴赏

这首诗是宋代诗人晁说之对亡友陈无己的悼念之作。诗中表达了对陈无己才华横溢却早逝的惋惜之情。首句“地下修文几岁郎”暗示了陈无己生前致力于学问，年纪轻轻就展现出非凡才情。接着，“尚怜有子已争行”表达了对陈无己身后留下子女的关怀，即使他已离世，他的精神和才华仍在后辈中延续。

“青丝盘到特挥泪，红锦诗馀合断肠”两句，通过描绘陈无己的文学成就和遗作，表达了诗人读其诗文时的悲痛之情，仿佛能感受到那份深深的哀愁。“青丝”象征着陈无己的青春才华，“红锦诗”则指他的锦绣诗篇，读来令人肝肠寸断。

诗人感慨万分：“安得见予今议论，果谁识子古文章。”他遗憾自己再也无法与陈无己共同探讨学问，世间又有谁能真正理解并欣赏他的绝世文章呢？最后，“从兹花发知多少，试访彭门旧讲堂”以春天的花开象征时光流逝，诗人怀念起陈无己生前讲学的地方，表达了对故人的深深怀念和对过去的追忆。

整首诗情感真挚，通过对亡友的追忆和对其才华的赞美，展现了诗人对友情的珍视以及对逝者深深的哀思。