十五知好道，从师别庭闱
出处：《送晖东阳往江西省佛智师》
元 · 大欣
故家西江上，游子未成归。
而我岂不怀，所惭志多违。
十五知好道，从师别庭闱。
朅来苕上寺，遭时蹈危机。
秋风走淮甸，晏岁东海涯。
交情无厚亲，面诺心已非。
感子始终意，见我无瑕疵。
爱恶有妍丑，人孰不自知。
目睹凌云质，自足为我规。
况同早入室，甚知多令仪。
前年党祸作，众溃如星驰。
老师卧一室，四海浮云悲。
我时阙服役，赖子能扶持。
子去我始至，曾不慰渴饥。
遂令八十翁，落日乡土思。
别来鞠再华，田圃霜露滋。
穷檐白日晚，苦心徒尔疲。
感激子遂行，信有天下奇。
草堂白头亲，有弟供甘肥。
敢忘师道尊，恩义无或亏。
意气重然诺，为道况孜孜。
神机不停伫，天马脱絷羁。
能不念离索，潦倒成荒嬉。
尺书岂无邮，问谒多愧辞。
我有心与目，孰不为鸢鸱。
母老家亦殚，弟妹贫贱离。
长绝伯父恩，骨朽葬无资。
天诛不可逭，何用涕交颐。
因子感我私，听歌行步迟。
誓言如白水，我归岂无期。
而我岂不怀，所惭志多违。
十五知好道，从师别庭闱。
朅来苕上寺，遭时蹈危机。
秋风走淮甸，晏岁东海涯。
交情无厚亲，面诺心已非。
感子始终意，见我无瑕疵。
爱恶有妍丑，人孰不自知。
目睹凌云质，自足为我规。
况同早入室，甚知多令仪。
前年党祸作，众溃如星驰。
老师卧一室，四海浮云悲。
我时阙服役，赖子能扶持。
子去我始至，曾不慰渴饥。
遂令八十翁，落日乡土思。
别来鞠再华，田圃霜露滋。
穷檐白日晚，苦心徒尔疲。
感激子遂行，信有天下奇。
草堂白头亲，有弟供甘肥。
敢忘师道尊，恩义无或亏。
意气重然诺，为道况孜孜。
神机不停伫，天马脱絷羁。
能不念离索，潦倒成荒嬉。
尺书岂无邮，问谒多愧辞。
我有心与目，孰不为鸢鸱。
母老家亦殚，弟妹贫贱离。
长绝伯父恩，骨朽葬无资。
天诛不可逭，何用涕交颐。
因子感我私，听歌行步迟。
誓言如白水，我归岂无期。
鉴赏
这首诗是元代诗人大欣所作的《送晖东阳往江西省佛智师》。诗中表达了对友人的深厚情感和对人生世事的感慨。
诗的开头描绘了友人离家远行的情景，“故家西江上，游子未成归”，既点明了友人的身份和处境，也暗示了诗人对友人的不舍和担忧。“而我岂不怀，所惭志多违”则表达了诗人内心的矛盾和遗憾，他虽有归家之心，却因种种原因未能实现。
接下来，诗人回顾了自己与友人相识相知的过程，“十五知好道，从师别庭闱”，展现了两人从少年时期就结下的深厚友谊。“朅来苕上寺，遭时蹈危机”则描述了两人在不同时间、不同地点的经历，以及面对困难时的相互支持。
“秋风走淮甸，晏岁东海涯”描绘了友人离家远行的场景，而“交情无厚亲，面诺心已非”则反映了人情世态的复杂，友情在现实面前有时显得脆弱。“感子始终意，见我无瑕疵”表达了诗人对友人忠诚和信任的感激之情。
诗的后半部分，诗人深情地回忆了与友人共度的时光，“前年党祸作，众溃如星驰。老师卧一室，四海浮云悲”。在政治动荡的背景下，两人相互扶持，共同面对困难。“我时阙服役，赖子能扶持。子去我始至，曾不慰渴饥”表达了诗人对友人无私帮助的感激。
最后，诗人以“感激子遂行，信有天下奇。草堂白头亲，有弟供甘肥。敢忘师道尊，恩义无或亏”收尾，表达了对友人远行的祝福和对家庭的牵挂，同时也强调了对师道的尊重和对友情的珍视。
整首诗情感真挚，语言朴实，通过细腻的描写和深刻的思考，展现了诗人对友情、亲情以及人生哲理的深刻感悟。