后池蒲稗深，竟日群蛤吠

拼音版原文

我wǒ家jiā无wú绛jiàng帐zhàng，贫pín贱jiàn人rén所suǒ弃qì。

忽hū闻wén唔wú咿yī声shēng，老lǎo怀huái倍bèi欢huān喜xǐ。

比bǐ邻lín亦yì惊jīng怪guài，捩liè眼yǎn不bù敢gǎn睨nì。

先xiān生shēng史shǐ鱼yú直zhí，自zì谓wèi骨gǔ不bù媚mèi。

珠zhū玉yù在zài短duǎn褐hè，深shēn藏cáng未wèi轻qīng市shì。

而ér况kuàng门mén阀fá高gāo，指zhǐ不bù屈qū第dì二èr。

肯kěn应yìng童tóng蒙méng求qiú，为wèi尔ěr觉jué昏hūn昧mèi。

袖xiù中zhōng一yī卷juàn书shū，传chuán之zhī自zì名míng世shì。

尔ěr幸xìng近jìn得dé师shī，盍hé勉miǎn从cóng学xué志zhì。

人rén品pǐn分fēn中zhōng下xià，教jiào法fǎ初chū无wú异yì。

采cǎi芑qǐ复fù采cǎi芑qǐ，我wǒ田tián自zì新xīn美měi。

那nà似sì斥chì卤lǔ滨bīn，弥mí望wàng荒huāng白bái苇wěi。

短duǎn园yuán园yuán败bài屋wū，不bù见jiàn花huā药yào丽lì。

赖lài此cǐ小xiǎo窗chuāng明míng，晴qíng光guāng开kāi霮dàn{上shàng雨yǔ下xià对duì}。

日rì长cháng书shū好hǎo读dú，所suǒ讲jiǎng先xiān孝xiào悌tì。

泥ní牛niú共gòng土tǔ狗gǒu，勿wù复fù事shì嬉xī戏xì。

后hòu池chí蒲pú稗bài深shēn，竟jìng日rì群qún哈hā吠fèi。

也yě勿wù向xiàng池chí边biān，照zhào影yǐng如rú孔kǒng翠cuì。

低dī头tóu勤qín笔bǐ砚yàn，翻fān墨mò满mǎn裾jū袂mèi。

男nán儿ér十shí四sì五wǔ，年nián纪jì非fēi幼yòu穉zhì。

不bù妨fáng笑xiào阿ā翁wēng，愦kuì愦kuì长cháng如rú醉zuì。

先xiān生shēng有yǒu雪xuě霜shuāng，严yán威wēi不bù汝rǔ霁jì。

今jīn朝cháo发fā长cháng吟yín，闭bì门mén苦kǔ觅mì句jù。

老lǎo年nián谢xiè丸wán药yào，殆dài似sì陈chén无wú己jǐ。

区qū区qū古gǔ人rén心xīn，今jīn人rén知zhī者zhě几jǐ。

平píng生shēng颍yǐng川chuān教jiào，不bù作zuò功gōng名míng计jì。

但dàn令lìng本běn根gēn在zài，浮fú华huá终zhōng易yì燬huǐ。

注释

绛帐：古代学宫中的红色帷帐，象征尊贵。
贫贱：贫穷低微的社会地位。
唔咿声：读书声。
史鱼：古代公正无私的官员。
骨不媚：骨气不谄媚。
珠玉：比喻珍贵的知识或人才。
门阀：贵族门第。
孝悌：孝顺父母、尊敬兄长。
丸药：古代的药物。
陈无己：宋代诗人，以淡泊著称。
浮华：表面的繁华，虚荣。

翻译

我家没有华丽的帷帐，贫穷低贱之人被社会遗忘。
忽然听到读书声，我这老者心中倍感欢畅。
邻居惊讶不已，不敢直视这边。
先生像史鱼一样正直，自认为骨子里不媚俗。
珍贵的珠玉藏于粗布衣，轻易不会出售。
更何况我家门第高贵，绝不屈居第二。
他愿意回应孩童的求知，为你们启蒙智慧。
袖中藏着一本书，他的名声由此流传世间。
你有幸遇到良师，何不努力学习呢。
人的品性有高低，教学方法并无差别。
田野间劳作，收获知识如同采芑，我的田地因此更美。
哪里像海边盐碱地，满目荒芜只有白苇。
简陋的园子围着破屋，看不到花草的美丽。
幸好有明亮的小窗，阳光洒落带来希望。
白天漫长适合读书，讲述的是孝顺和友爱。
不要像泥牛土狗般嬉戏，专心学业才是正道。
后院的菖蒲杂草丛生，整天蛤蟆叫个不停。
也不要靠近池塘，镜子般的水面映不出你的光彩。
低头勤奋研墨，衣襟上沾满墨迹。
十五六岁的少年，年纪虽不算幼小。
不妨嘲笑一下老父亲，他浑浑噩噩如醉酒。
先生经历风霜，严厉的目光不会因你而软化。
今日我长吟不止，闭门苦思寻找佳句。
年老不再依赖丸药，我如同陈无己般淡泊。
古人朴素的心意，如今又有几人能理解。
我一生致力于颖川的教育，不追求功名利禄。
只要根本稳固，浮华最终会消散。

鉴赏

这首诗是宋末元初的文学家牟巘所作，名为《次史德载韵示诸孙》。诗人通过这首诗表达了自己对教育和学问的重视，以及希望后代能够继承先贤之志。全诗语言质朴自然，情感真挚，充满着对知识传承的深切期望。

开篇“我家无绛帐，贫贱人所弃”两句，描写了诗人的家庭环境清贫，但这种环境并没有影响到他内心的喜悦。因为“忽闻唔咿声，老怀倍欢喜”，这表明即使在贫困中，他也能从孩子们的学习和成长中得到快乐。

接着，“比邻亦惊怪，捩眼不敢睨”则写出了周围人们对于诗人教育子孙的态度，他们对此感到惊讶，但又不敢正视。诗人的自信体现在“先生史鱼直，自谓骨不媚”一句，他坚信自己的教诲是正确的，即使外界看似平凡。

在“珠玉在短褐，深藏未轻市”的比喻中，诗人将知识比作珍贵的珠玉，而自己则如同短褐中的隐士，不急于求成名利。高洁的品格和坚定的信念，使得他在教育上有着不俗的手法。

“而况门阀高，指不屈第二”表达了诗人对子孙的期望，即希望他们能够继承先贤之志，不满足于浅尝辄止。随后，“肯应童蒙求，为尔觉昏昧”则体现出诗人的慈父形象，他愿意倾听孩子们的问题，并帮助他们开启智慧的大门。

“袖中一卷书，传之自名世”一句，强调了知识的重要性和传承的意义。诗人希望自己的学问能够流传后世，而不是仅仅停留在个人身上。

接下来的几句：“尔幸近得师，盍勉从学志。人品分中下，教法初无异”，则是诗人对子孙的期望，他鼓励他们珍惜学习机会，无论个人的资质如何，教育的方法都应当一视同仁。

“采芑复采芑，我田自新美”表达了诗人对于知识的不断追求和对个人成长环境的乐观态度。即使外界看似荒凉如“那似斥卤滨，弥望荒白苇”，但在诗人的眼中，自己的园田依旧充满了希望和美好。

最后，“短园围败屋，不见花药丽。赖此小窗明，晴光开霮䨴”则描绘出诗人虽然生活在简陋的环境中，但依然能够找到心灵的慰藉之所。在这样的环境里，他仍旧能够享受读书带来的乐趣和满足。

整首诗通过对教育的重视、对知识传承的关注以及对子孙成长的鼓励，展现了诗人深厚的文化修养和高尚的情操。