旱岁嫌晴不嫌熟，今年教熟不教晴

注释

君：你。
能：能够。
过：超过。
我：我。
意：心意。
殊：特别。
倾：倾心。
每：每次。
看：看。
脚：脚步。
便：就。
轻：轻松。
若：如果。
为：为了。
泥涂：泥泞的道路。
断：阻断。
还往：来去。
端：确实。
令：让。
老病：年老多病。
底：的。
心情：心情。
未霜：秋未到。
杨柳：柳树。
秋犹碧：依然翠绿。
既雨：雨后。
芙蓉：荷花。
晚更明：更显鲜艳。
旱岁：干旱年份。
嫌：嫌弃。
晴：晴天。
不嫌熟：不嫌庄稼熟。
教熟：教它熟。
不教晴：不希望天晴。

翻译

你对我情深意重，每次看到你我都感到轻松。
如果道路泥泞阻隔了来去，只会让我这老病之身更加愁苦。
尽管秋未至，杨柳依然翠绿，雨后芙蓉更显鲜艳。
干旱年份我嫌天晴不嫌庄稼熟，今年却希望庄稼熟但别再下雨。

鉴赏

这首诗是南宋词人杨万里的一首作品，通过对自然景象的描绘，抒发了诗人对友人的深厚情感和对农事的关切。诗中的意象丰富，语言生动。

"君能过我意殊倾，我每看君脚便轻" 表达了诗人对朋友的理解与支持，仿佛能够感受到对方的情绪变化，就像看到了他走路时的轻盈。

"若为泥涂断还往，端令老病底心情" 暗示了即使是艰难险阻，也不能阻挠诗人内心深处对朋友的思念和关怀。

"未霜杨柳秋犹碧，既雨芙蓉晚更明" 描述了秋天杨柳依然青翠，经历了雨水后的芙蓉更加鲜艳，这两句通过对比突出了生命力与美丽的持续。

"旱岁嫌晴不嫌熟，今年教熟不教晴" 反映了农事的艰辛和诗人对天气变化的关注。在干旱的年份里，人们害怕晴朗天气因为它可能导致更大的干旱，而在这个年头，即使是熟悉的天气也不再喜欢阳光明媚，因为它可能意味着不利于农作物生长。

整首诗通过对自然景象的细腻描写，表达了诗人内心世界的丰富和深邃，同时也透露出对朋友和对农业命脉的关怀。