岂有凤将雏，雏长禁其飞

注释

子壮：儿子们成长。
祇觉：只觉得。
幼：年幼。
子学：孩子们的学习。
祇觉迟：只觉得慢。
颀然：迅速成长的样子。
语离：离别的话语。
作悲：变得悲伤。
官下：官署。
暂我随：暂时跟随我。
悬知：深知。
住不久：不会久留。
相从嬉：一起玩耍。
鹤书：来自远方的书信。
槐花：暗示季节变化。
呼汝归：呼唤你回家。
伯也：大哥。
恐：担心。
忍辞：忍心离开。
仲也：二弟。
惨不释：神情凄惨。
思及时：渴望时光停留。
凤将雏：比喻父母保护孩子。
禁其飞：限制飞翔。
决焉：决定。
遣还家：送他们回家。
一笑：微笑告别。
傍人：旁观者。
怪无泪：奇怪没有眼泪。
肝与脾：内心深处。

翻译

儿子们只觉得年幼，学习进度似乎缓慢。
突然间，他们都已长大，言语间流露出离别的悲伤。
这一年，他们暂时跟随我到官署，
我知道他们不会久留，姑且一起欢笑玩耍。
书信如鹤从天而降，告诉我槐花盛开，该回家了。
大哥怕我难过，舍不得让我留下。
二弟神情凄切，希望时间能停留，
哪有凤凰会限制雏鸟飞翔？
我决定让他们回家，笑着告别，不再怀疑。
旁人奇怪我为何无泪，其实泪水已流入心肺深处。

鉴赏

这首诗描绘了诗人对两个儿子的深厚感情和对他们成长的关心。"子壮祇觉幼，子学祇觉迟"两句表达了孩子们在不同的阶段，一个刚刚开始学习，另一个还处于孩童无知的年龄。"二子忽颀然，语离又作悲"则透露出诗人对孩子们即将离去的不舍和忧伤。

接下来的几句"今年来官下，二子暂我随。悬知住不久，且复相从嬉"表明了这次团聚是因为诗人的任职而暂时的，并预示着他们很快又要分离。"鹤书自天降，槐花呼汝归"则是在描述自然界中鹤下凡和树上的槐花似乎也在召唤孩子们回家。

最后几句"伯也恐我愁，愿留不忍辞。仲也惨不释，飞鸣思及时"表达了两个儿子对父亲的依恋和不舍，特别是“伯”和“仲”两字的使用，使人感觉到诗中人物关系之亲切。而"岂有凤将雏，雏长禁其飞。决焉遣还家，一笑更不疑"则是一种对儿女成长的期望和放手的豁达。

整首诗情感真挚，通过对自然界的描写和父子之间深厚的情感表达了人生离合的无常以及父母对孩子未来成长的期许与祝福。