少年今白发，谁与鞭其后

注释

教：教育。
贵：重要。
多言：过多的话语。
小知：浅薄的知识。
大受：深厚的领悟。
力久：持久的努力。
天得：自然获得。
海涵：大海般的包容。
地负：大地般的承载。
少年：年轻的岁月。
白发：白发苍苍。
鞭其后：鞭策我前进。
诗来：读诗时。
百过：多次。
畏友：敬畏的朋友。

翻译

教育不在多说话，浅薄的知识不是深厚的领悟。
只有持续努力，最终才能获得成功，如同大海包容万物，大地承载一切。
年轻的时光已成过往，谁能鞭策我继续前行？
一首诗我会反复阅读多次，你真是我真正敬畏的朋友。

鉴赏

这首诗是宋代诗人孙应时的作品，名为《子宝东归以嘤其鸣矣求友声为韵作古诗七章宽予旅怀次其韵（其七）》。诗中蕴含深邃的哲理和对朋友情谊的珍视。

首句“教不贵多言”表达了作者认为真正的教育或智慧并不在于空泛的语言，而是要精简而富有内涵。这与孔子“君子喻于大者，不詹其細”的思想相呼应，强调的是对重要事项的理解和把握。

接着，“小知非大受”则进一步阐述了作者对于知识和智慧的看法。这里的小知指的是浅薄的认识，大受则是深刻的领悟。作者认为真正有价值的是那份能触及本质的大识，而不是表面的、小我的了解。

“力久有天得，海涵而地负”这两句诗描绘了一种自然界的壮观景象，同时也隐喻了人生与宇宙的关系。天给予力量，海洋包容万物，地球承载重量。这既是对自然力的赞美，也反映了作者对于生命和宇宙和谐共生的哲学思考。

“少年今白发，谁与鞭其后”表达了诗人面对时光流逝、青春易逝的感慨。这里的少年指的是年轻时代，而白发则是老年的象征。这两句诗通过对比，强调了时间无情和生命的有限，引起读者对于人生短暂和珍惜时光的思考。

“诗来读百过，君真吾畏友”这两句诗则表达了作者对于朋友间交流诗词的深厚情感。通过反复阅读朋友所赠诗篇，诗人体会到了朋友的情谊与支持，并以此为荣。这里的“畏友”不仅是对朋友才华的敬佩，更是对其品格和情谊的尊重。

整首诗以简洁而深刻的语言，勾勒出了一种超越物质、触及人性本质的情感与哲思。它不仅展示了作者个人的情怀，也反映了古代文人对于知识、自然、生命和友谊的思考。