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奋兴百世下,代代有豪杰

出处:《与陈澍斋论诗
清 · 管学洛
我读古人书,如接古人膝。
残篇断简中,生气各勃勃。
奋兴百世下,代代有豪杰
聚集古之人,一手一枝笔。
或大将旗鼓,或短兵相接。
或公子裼裘,或美人密室。
或点晴而飞,或九仞犹掘。
或长江千里,或春池自碧。
离合与悲欢,风花兼雪月。
一一罗胸中,奔赴腕下出。
譬调碗中羹,醯酱非一物。
鲭聚五侯馔,蜂采百花蜜。
譬制身上衣,丰纤人各别。
刀尺有定程,裁缝间疏密。
才人须积学,不可恃天质。
贾胡识奇宝,有爱不能割。
眇者矜妙悟,颠倒扪籥日。
皆缘读书少,不自知其失。
探骊须得珠,擒虎须入穴。
区区獭祭功,终非制胜术。
古人有彩毫,我欲从之乞。
乞来持赠君,与君结胶膝。

鉴赏

这首诗是清代诗人管学洛所作的《与陈澍斋论诗》,通过对古人书籍的阅读和对诗歌创作的比喻,表达了对诗歌艺术的独特见解。诗人以接古人膝的亲近感,描述了从古籍中汲取灵感的过程,认为每一篇残篇断简都蕴含着生机。他强调了历代文人豪杰的涌现,以及他们通过笔墨展现出的各种形象和情感,如大将的气势、勇士的对决、贵族的闲适、美女的闺房、诗意的飞翔、深思的挖掘、壮阔的江河和静美的春水,以及人生的离合悲欢和自然景色。

诗人进一步指出,诗歌创作如同调制美食,既有丰富的素材和多样性,又需根据个人风格和体裁进行精心搭配,就像裁剪衣物般,要适应个体的身材和需求。他强调积累学问的重要性,认为才华并非仅凭天资,而是需要通过勤奋学习来提升。他还以盲人珍视明眸的比喻,说明读书少的人往往难以察觉自己的不足。

最后,诗人提出寻求诗歌真谛就像寻找骊珠,必须深入其中,而模仿和表面功夫不足以达到真正的艺术成就。他表达了自己的愿望,希望能从古人那里获取更多的灵感,然后与朋友陈澍斋共享这些宝贵的艺术馈赠,共同深化对诗歌的理解和创作。整首诗语言生动,富有哲理,体现了诗人对诗歌创作的深刻理解和追求。