灾难数字

拼音zāi nàn shù zì

注音

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基本解释

• 灾难数字 - 基本介绍

  .3月11日，日本地震后，许多网站上的一道数学公式震惊了不少网友，那就是“2011 3 11=2008 5 12”。等号左边的数字是日本地震发生的日期，而右边则是中国汶川地震发生的日期。日期数字相加结果都等于“2025”，许多网友将这一数字巧合称为“魔鬼巧合”。

  有网帖说，汶川地震同海地地震、智利大地震的日期横竖都一样。三者的地震日期分别是，5月12日、1月12日、2月27日;三组数字横看为512、112、227，竖看为512、112、227。

  近日，有关“灾难数字”的游戏在网上疯传，忽悠了不少网民，许多人大呼神奇。然而有教师却表示，这不过是一些小学水平的数学题，只不过多了几个运算步骤。

  数字解析：小学水平的数学运算

  新疆师范大学一名数学教师表示，这些数字游戏其实是一些小学水平的数学题，把简单问题搞的复杂点而已。其实对这些“神秘数字”进行分析，就可以找到规律。

  比如：2011 3 11=2008 5 12，2011和2008之间相差3，所以在2011年里，只要让月日相加得14，等式就成立了。在2011年里，月日相加得14的日子就有12天，日本地震的日期3月11日也就刚好是这其中的一个数字而已。

  汶川地震同海地地震、智利大地震的日期横竖都一样，这其实是一个“九宫格填数字”游戏，无论九宫格最后一行的数字是227还是226、225、224，横看和竖看都是一样的。也就是说，无论智利地震发生在2月27日还是2月26日、25日、24日，都能应验这个“地震九宫格”。

  出生年份末两位数 年龄=111，这是简单的逆向运算。每个人的年龄都是由当年年份减去出生年份得出。晚出生一年的，岁数少一岁，此消彼长，两个相加就等于一个固定数。如果是在2000年以后出生的人，那么这个公式就不灵了。

  现象剖析：网络推手推波助澜

  新疆师范大学心理学教师关老师说，这些数字游戏之所以能够吸引网民关注，以假乱真，其实是利用了人们对灾难和未来不可知的恐惧心理，让人信以为真。人们普遍的猎奇心理又加快了这些所谓神秘数字游戏的传播速度。加上一些网站为了增加点击量，由此衍生其他商业利益，一些网络推手的介入也促成和加剧了这些数字游戏的产生与传播。

基本含义

• 指代灾难和不幸的数字，常常与不幸相联系。

详细解释

• 灾难数字是指在中国传统文化中，某些数字被认为带来不幸和灾难。这些数字的起源可以追溯到古代的迷信和文化传统。人们相信特定的数字会给人们带来不祥之事，因此在很多情况下，人们会尽量避免使用这些数字。

使用场景

• 灾难数字在中国的日常生活中很常见。人们通常会避免在房屋门牌号、电话号码、车牌号等重要标识上使用灾难数字。此外，在特定的节日、婚礼、生日等场合，人们也会避免使用这些数字。

故事起源

• 灾难数字的起源可以追溯到古代的迷信观念。在古代中国，人们相信数字具有特殊的象征意义，某些数字被视为吉利的，而某些数字则被认为是不祥之兆。这种观念逐渐形成并延续至今。

成语结构

• 灾难数字是一个由两个词语组成的成语，灾难和数字分别表示不幸和具体的数字。

例句

• 1. 我们公司的电话号码避免使用了灾难数字，希望能够吸引更多的客户。2. 我们家的门牌号不含灾难数字，希望能够给我们带来好运。

记忆技巧

• 要记住灾难数字这个成语，可以将其与避免使用灾难数字的文化传统联系起来。想象一个人在选择电话号码或门牌号时，避开了灾难数字，这样可以帮助记忆这个成语的含义。

延伸学习

• 如果你对中国文化和传统感兴趣，可以进一步了解中国的数字文化和数字象征意义。了解不同数字的含义和象征意义，可以帮助你更好地理解中国人民的思维方式和文化传统。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我家门牌号没有灾难数字，希望能够给家人带来好运。2. 初中生:考试成绩中没有灾难数字，希望能够取得好成绩。3. 高中生:我们班级的座位号没有灾难数字，希望能够顺利毕业。4. 大学生:我选择的宿舍号没有灾难数字，希望能够有一个愉快的大学生活。