我行树阴日千匝,雨叶风枝自萧飒
出处:《学士柏》
明 · 李东阳
我行树阴日千匝,雨叶风枝自萧飒。
惟有诸生识我情,傍人不解空嘲狎。
我见先生种树年,我身尚短树及肩。
枝蟠江山地可缩,手斡造化天无权。
琼台翠阁何森爽,院柳庭花敢争长。
芘荫长留六月阴,盘回直与孤云上。
材堪五凤难为用,根到九泉终不枉。
零落青袍几故人,琮琤玉佩空遗响。
当时院长文安公,柯亭刘井相西东。
百年遗爱岂独此,此树欲比人中龙。
树犹如此我何似,已愧斑白非儿童。
名收榱桷有先后,寿比金石无终穷。
下堂再拜想颜色,仰面正拂长髯风。
惟有诸生识我情,傍人不解空嘲狎。
我见先生种树年,我身尚短树及肩。
枝蟠江山地可缩,手斡造化天无权。
琼台翠阁何森爽,院柳庭花敢争长。
芘荫长留六月阴,盘回直与孤云上。
材堪五凤难为用,根到九泉终不枉。
零落青袍几故人,琮琤玉佩空遗响。
当时院长文安公,柯亭刘井相西东。
百年遗爱岂独此,此树欲比人中龙。
树犹如此我何似,已愧斑白非儿童。
名收榱桷有先后,寿比金石无终穷。
下堂再拜想颜色,仰面正拂长髯风。
拼音版原文
。
鉴赏
这首明代诗人李东阳的《学士柏》描绘了一棵历经沧桑的柏树,象征着学士的品格和经历。首句“我行树阴日千匝”,以行走于浓密树荫下的感受,展现出柏树的巨大身影和岁月的痕迹。接下来的诗句通过对比,表达了只有了解者才能理解其深沉情感,旁人则难以揣摩,暗示了柏树的孤独与坚韧。
诗人回忆起先生当年种植的柏树,感叹自己成长缓慢,而树已高耸入云,寓意学士的成长与树的生长同步,体现了其执着与毅力。接着,诗人赞美了柏树的翠绿与挺拔,即使在炎热的六月也能提供阴凉,与孤云共舞,象征着学士的高尚节操。
诗中提到柏树虽有五凤之才却未被充分利用,但其根深蒂固,最终不会辜负期望,暗指学士的才华未被世人赏识,但内心坚定。最后,诗人将柏树与文安公、刘井等故人相提并论,赞誉他们如人中龙,而自己则感叹时光荏苒,已非少年。
整首诗借物喻人,通过描绘学士柏的形象,表达了对学士们坚贞不屈、才德兼备的敬仰,以及对时光流逝、人事变迁的感慨。