缝掖不衣，章句岂术

鉴赏

此诗颂扬了皇太子释尊的崇高品德与深远智慧。开篇“龙图升曜，龟籍流芳”以龙图和龟甲象征皇太子的显赫地位与深远影响，其德行如同日月之光，流传千古。接着“俗资儒从，化以学昌”，指出皇太子不仅自身学识渊博，还能引领社会风气，通过教育推动文明进步。

“葳蕤四代，昭晰三王”赞其德行与智慧跨越多个时代，如同三代明君般清明照耀。接下来“挥发性灵，财成教方”描述其精神与才智如泉水涌出，滋养教育，成就一方。

然而，“时陂乐沦，风凋礼失”暗示了社会道德与礼仪的衰败，与皇太子的美德形成鲜明对比。“缝掖不衣，章句岂术”批评了当时士人对学问的浅薄理解，而皇太子却能深刻理解并运用知识。

“蕴金孰砥，怀玉焉器”比喻皇太子的智慧与品德如同珍宝，需要适当的磨砺与容器来展现其价值。“养正者睿，敷文惟懿”强调了培养正直与智慧的重要性，以及文学修养的深邃。

“帝则昭天，皇图轶古”表达了皇太子的德行超越了帝王，如同照亮天空的太阳。最后“乃圣乃神，重规叠矩”赞美其如同圣人与神明，遵循着严格的道德准则与行为规范。

“霞构两庠，星陈二序”描绘了教育机构的繁荣景象，如同霞光中的学堂，星辰般的秩序。“横经若林，负书被宇”形容书籍如森林般茂盛，学子们背着书本遍布天地。

“国绪克隆，储晖允镜”表示国家的传承得以延续，如同镜子般映照出国家的未来。“玉粹萧芬，体元居正”赞美皇太子如同美玉，其品德与智慧居于正道之上。

“温文自躬，敦悦以性”赞扬其温和的言行举止，以及内心的愉悦与善良。“崇道让齿，业大德盛”表明他尊重长者，品德高尚，事业辉煌。

“高殿既筵，远言既宣”描述了在高大的殿堂中，他的话语广为传播。“穷理尽奥，阐几洞玄”表示他对事物的理解深入且全面，揭示了宇宙的奥秘。

“降情肃币，盥圣荐贤”意味着他以谦逊的态度对待圣人，并推荐贤能之人。整首诗通过丰富的意象与比喻，高度赞扬了皇太子释尊的卓越品质与深远影响。