云来岛上便幽石，月到湖心忌白波

注释

教化：教育。
剩搜罗：广泛搜集。
东瓯：古代地名，今浙江东部地区。
奈峭何：难以应对。
世路：世间道路。
平处少：平坦的地方少见。
才人：有才华的人。
屈声多：因委屈而多。
云来岛上：云雾中的岛屿。
幽石：幽深的石头。
月到湖心：月亮照在湖心。
忌白波：忌讳白浪。
后辈：后生晚辈。
措机杼：构思、布局。
先生：指有学问的人。
织字：编织文字。
龙梭：比喻高超的技艺。

翻译

教育的精华被广泛搜集，出自东瓯之地却难以应对
世间的道路平坦处不多见，有才华的人常因委屈而多
云雾缭绕的岛上石头显得幽深，月亮照在湖心时忌惮泛起白浪
后辈难以掌握巧妙的构思，先生编织文字犹如龙梭穿梭

鉴赏

这首诗是唐代诗人曹松的作品，名为《赠镜湖处士方干二首（其一）》。从诗中可以看出，诗人通过对自然景物的描绘，表达了自己对于隐逸生活的向往，以及对友人的赞美。

"包含教化剩搜罗，句出东瓯奈峭何。" 这两句开篇便设置了一种高远的文化氛围，诗人可能在提及某种修养或学问，通过这种方式来表彰对方的才华和品格。

"世路不妨平处少，才人唯是屈声多。" 这两句则转向现实社会，对比了那些才能卓绝却不得志的人与平庸之辈的不同命运。诗人通过这种对比，表达了一种对才华横溢而不得展现的哀叹。

"云来岛上便幽石，月到湖心忌白波。" 这两句描绘了一个宁静美丽的自然景象，同时也暗示了诗人对于内心世界的追求和向往。在这里，自然不仅是背景，更是诗人的情感寄托。

"后辈难为措机杼，先生织字得龙梭。" 最后的两句则是对方干先生的赞美，通过精妙的比喻，强调了方干在文学创作上的造诣和艺术成就。这不仅是对诗人的技艺的肯定，也反映出诗人对于友人才华的认可与尊敬。

总体来看，这首诗融合了自然美、文化理想以及个人情感，是一篇既有深度又具画面感的佳作。