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乃有江夏令兄弟,闻风兴起勤规摩

有明熹庙壬戌科,先公典试人材多。
漳浦黄公出门下,匣开虹见腾太阿。
海南砚果读书种,凛凛气节坚不磨。
传道邺山讲学处,堂三亭五流弦歌。
百年旧基废复举,先型遗爱神人呵。
乃有江夏令兄弟,闻风兴起勤规摩
增置园亭作学含,分岩绝壑依陂陀。
兹山奇丽富景色,背负峰面横江波。
朱明洞开返照入,赤城标建晴霞拖。
翠叠红稠锦绣谷,武夷九曲无或过。
呜呼黄公生逢百六运,不废礼乐因干戈。
三易群经有述作,疏说贯串祛其讹。
况今清晏尚儒术,礼门义路平不颇。
后生游谈但束阁,谁溯后海穷先河。
璞园之作志景仰,用意非独耽烟萝。
学比登山互鞭策,工得居肆群切劘。
连屋之书拂云树,讵让山林人姓何。
我少失学老而悔,诵芬咏烈渐颜酡。
万里题诗感离索,梦入幼塾还嘉禾。
焉得双翅奋闽海,游焉息焉安乐窝。

鉴赏

这首清代朱休度的诗《寄题龙溪黄氏璞园学舍》以典雅的笔触描绘了黄公主持的漳浦考试盛况,以及他倡导的教育精神。诗人赞美黄公的才识和气节,提及他在邺山讲学的严谨与学风,以及对后世的积极影响。接着,诗中描述了璞园的壮丽景色,如朱明洞的夕阳映照、赤城山的霞光,以及翠峰红花的锦绣谷,将学舍置于山水之间,显得格外宜人。

诗人感叹黄公生逢乱世仍致力于教育,他的学术贡献和对儒家经典的诠释,使得学风得以延续。同时,他批评了当下年轻人只知空谈,缺乏深入探究的精神,呼吁后辈能如璞园般勤奋学习,互相激励。最后,诗人表达了自己的遗憾和向往,希望能亲身探访此地,感受那份宁静与学问的气息。

整首诗情感真挚,既是对历史人物的敬仰,也是对教育理想的寄托,展现了诗人对传统文化的深深热爱和对知识传承的热切期盼。

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