不知野叟何缘分，邂逅城闉幸识荆

注释

千载：千年。
孤山：杭州西湖的孤山，常用来指隐士。
处士：未出仕的读书人。
星：比喻杰出的人物。
閒逸：闲适、安逸。
平生：一生。
一联：一句或一组对偶句。
香犹在：香气仍然留存。
孙声：子孙的声音。
最清：最为清晰。
泮水：古代学府中的水池，象征教育。
工夫：时间、精力。
施教雨：像雨水般滋润教育。
梅花标格：梅花般的高洁品格。
和羹：比喻共同参与社会事务。
野叟：乡村老人。
缘分：命运的安排。
邂逅：偶然相遇。
城闉：城市中。
识荆：结识新朋友。

翻译

千年的孤山隐士如同星辰，一生都把闲适当作归宿。
他的佳句流传至今，香气犹存，后世子孙的声音最为清亮。
他在泮水边倾注教育之雨，梅花般的品格等待着与世人共享。
我不知这乡野老者何来缘分，却在城市中意外遇见了他。

鉴赏

这首诗是杨公远的《赋林路教》，创作于宋末元初。这是一首表达诗人隐逸情怀和教育理想的七言绝句。

"千载孤山处士星，只将閒逸了平生。" 这两句描绘出诗人选择远离尘世，在深山中过着清贫自在的生活，通过“星”来比喻自己的隐逸地位，表明他宁愿像恒星一样孤独但坚守本心。

"一联好句香犹在，几世闻孙声最清。" 这两句表达了诗人对古代圣贤教育理念的赞美和传承。“一联”指的是《易经》中的一句吉语，“好句”则是指那些流传后世、令人称道的佳言美语。这里，诗人通过“香犹在”来形容这些美好的教诲依然留存，而“几世闻孙声最清”则表明他对先贤教育之声的推崇和追求。

"泮水工夫施教雨，梅花标格待和羹。" 这两句诗人借用自然景象来比喻自己的教学理念。“泮水工夫”是指像泮水那样宽广深邃的教育功夫，“施教雨”则形容诗人希望像春雨一样普泽众生，给予滋润。接着“梅花标格待和羹”则表达了诗人期待学生在严谨的学问规范下，如梅花般坚韧不拔，最终能够品尝到知识的甘美。

"不知野叟何缘分，邂逅城闉幸识荆。" 这两句流露出诗人的感慨和自嘲。他不知道自己与世隔绝、隐居山林的原因是什么，只是偶然间在城门附近（“城闉”）遇见了几位志同道合的人，这里用“荆”来形容这些人或许也是些不为世俗所知的隐逸之士。

总体而言，诗人通过这首诗表达了自己对教育的重视和追求，以及对于现实世界的淡然与超脱。他的生活理想是宁愿选择隐逸，以保持精神上的独立和纯粹。