下民蚩蚩每难悟，不劝安得千仓盈
出处：《春补揭榜史君为诗以农谕学次韵为谢》
宋 · 徐鹿卿
东郊前日劝农民，泮宫今日劝诸生。
劝农直欲使家给，劝士讵止隆鼎烹。
新诗随寓有规益，笔势滚滚今长庚。
芹藻生春鹄袍肃，听说笔耕同铁耕。
情田锄治付编简，儒藻溉灌须陶泓。
善根深培恐未固，恶念痛绝犹潜萌。
因农谕学良切至，一理通贯昭然明。
下民蚩蚩每难悟，不劝安得千仓盈。
读书为士岂待劝，劝且弗勉真眩名。
本然之天我固有，践履须蹋实地行。
要知为仁在乎熟，本无内外无将迎。
岁犹有歉道常富，士实为重农为轻。
贤侯之文菽粟味，虽出游戏皆真情。
居穷勿但作鱼蠹，官达还戒专蝇营。
信能行此乃有获，不负鲁泮鸣鸾声。
劝农直欲使家给，劝士讵止隆鼎烹。
新诗随寓有规益，笔势滚滚今长庚。
芹藻生春鹄袍肃，听说笔耕同铁耕。
情田锄治付编简，儒藻溉灌须陶泓。
善根深培恐未固，恶念痛绝犹潜萌。
因农谕学良切至，一理通贯昭然明。
下民蚩蚩每难悟，不劝安得千仓盈。
读书为士岂待劝，劝且弗勉真眩名。
本然之天我固有，践履须蹋实地行。
要知为仁在乎熟，本无内外无将迎。
岁犹有歉道常富，士实为重农为轻。
贤侯之文菽粟味，虽出游戏皆真情。
居穷勿但作鱼蠹，官达还戒专蝇营。
信能行此乃有获，不负鲁泮鸣鸾声。
鉴赏
这首诗由宋代诗人徐鹿卿所作，名为《春补揭榜史君为诗以农谕学次韵为谢》。诗中巧妙地将劝农与劝学相结合，通过对比和比喻，展现了作者对教育与农业同等重要性的深刻见解。
诗的开头“东郊前日劝农民，泮宫今日劝诸生”，以“劝农”与“劝学”并举，形象地描绘了两种不同的教育场景，既是对农民的直接指导，也是对学子的间接激励。接着，“劝农直欲使家给，劝士讵止隆鼎烹”，进一步强调了教育的目的不仅仅是满足物质需求，更是精神层面的提升，使读者感受到教育的深远意义。
“新诗随寓有规益，笔势滚滚今长庚”，表达了作者通过诗歌来引导和启发，如同长庚星般照亮前行的道路，寓意深远。接下来，“芹藻生春鹄袍肃，听说笔耕同铁耕”，运用自然界的生动景象，将学习比作耕作，强调了勤奋与坚持的重要性。
“情田锄治付编简，儒藻溉灌须陶泓”，则将心灵的培育比作农田的耕种，知识的灌溉比作陶器的制作，形象地说明了教育过程中的耐心与细致。最后，“善根深培恐未固，恶念痛绝犹潜萌”，提醒人们在追求知识的同时，也要警惕内心的杂念，保持道德的纯净。
整首诗语言流畅，意境深远，不仅体现了作者对教育的深刻理解，也蕴含了对社会现实的关怀，以及对个人修养的重视。通过将农业与教育相联系，诗人在赞美农业生产的同时，也强调了知识与道德的重要性，鼓励人们在追求物质生活的同时，也不忘精神世界的培养。