我生在翁后，鹤化无留骖

拼音版原文

堂táng堂táng傃sù轩xuān翁wēng，学xué古gǔ无wú不bù探tàn。

诂gǔ训xùn尊zūn六liù经jīng，文wén章zhāng妙miào瞿qú昙tán。

大dà儿ér号hào今jīn是shì，思sī若ruò春chūn波bō涵hán。

最zuì长cháng作zuò千qiān百bǎi，时shí用yòng经jīng训xùn参cān。

犹yóu子zǐ号hào巢cháo室shì，清qīng甚shèn寒hán泉quán甘gān。

尤yóu善shàn赋fù五wǔ七qī，每měi于yú祥xiáng悦yuè悦yuè。

各gè得dé一yī翁wēng体tǐ，与yǔ翁wēng名míng字zì三sān。

我wǒ生shēng在zài翁wēng后hòu，鹤hè化huà无wú留liú骖cān。

今jīn是shì亦yì已yǐ往wǎng，龙lóng亡wáng空kōng故gù潭tán。

犹yóu能néng及jí巢cháo室shì，朝cháo暮mù闻wén其qí谈tán。

结jié交jiāo尽jìn前qián辈bèi，旧jiù事shì多duō所suǒ谙ān。

五wǔ斗dòu驱qū我wǒ行xíng，归guī来lái哭kū空kōng龛kān。

故gù园yuán但dàn乔qiáo木mù，后hòu生shēng谁shuí指zhǐ南nán。

今jīn年nián四sì日rì尾wěi，暑shǔ气qì如rú焚fén惔dàn。

殷yīn勤qín小xiǎo巢cháo室shì，浩hào荡dàng倾qīng籝yíng甔dān。

并bìng持chí三sān箧qiè来lái，为wèi饱bǎo千qiān里lǐ婪lán。

倒dǎo海hǎi见jiàn珠zhū瑇dài，连lián山shān阅yuè梗gěng楠nán。

敛liǎn衽rèn不bù知zhī热rè，醉zuì心xīn常cháng自zì酣hān。

门mén前qián日rì熇hè熇hè，门mén内nèi风fēng毿sān毿sān。

清qīng晨chén送sòng书shū去qù，过guò午wǔ忽hū不bù堪kān。

始shǐ悟wù岁suì方fāng燠yù，雩yú祈qí遍biàn精jīng蓝lán。

谁shuí能néng写xiě此cǐ书shū，长cháng使shǐ雨yǔ我wǒ庵ān。

注释

堂堂：形容人的威严或盛大。
傃：向,朝着。
诂训：对古文的解释和训诂。
六经：古代儒家的六部经典：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。
瞿昙：佛教创始人释迦牟尼的名字，此处比喻文章的高妙。
号今是：号称当今才子。
寒泉甘：形容清冷而甘甜，比喻清雅。
禅悦：佛教修行中的喜悦心境。
敛衽：整理衣襟，表示恭敬。
熇熇：形容阳光强烈。
毵毵：形容微风吹拂的样子。

翻译

堂堂的老先生，对古学深入探究。
他尊崇六经的训诂，文章技艺高超如佛陀讲经。
大儿子才华出众，思维敏捷如春水包容万物。
他的文章洋洋洒洒，时常融入经典的训诫。
次子号称为巢室，清雅如同甘甜的寒泉。
尤其擅长写五言或七言诗，沉浸于禅悦之中。
他们各有老先生的风范，名字都与他相关。
我生于老先生之后，他仙逝后无人留下陪伴。
如今大儿子也已离去，只留下空荡荡的潭水。
还能听到巢室的教诲，早晚聆听他的言语。
结交的都是前辈，旧事了如指掌。
生活困苦，被迫离家，归来时只剩空屋。
故乡只剩下老树，后辈无人指引。
今年四月底，酷暑难耐。
巢室殷勤招待，慷慨解囊。
他们带着满满的书籍，只为满足饥渴的求知欲。
书中尽是珍贵的知识，如大海捞珠、高山寻材。
尽管天气炎热，他们却沉浸在知识的海洋中忘我。
门外烈日炎炎，室内微风习习。
清晨送去书卷，午后却难以承受酷暑。
这才明白，正值盛夏，人们纷纷向神灵祈雨。
谁能写下这夏日的热烈，让雨水滋润我的小屋。

鉴赏

这首诗是宋代诗人项安世对好友查元吉借给他的三部著作——傃轩翁的《今是》、《斋》和《巢室》的感怀之作。诗中赞扬了查元吉的学问深厚，对古代经典深入探究，文章技巧高超，且其子女也继承了其学识和才情。诗人感叹自己生于查氏之后，虽无法亲身聆听教诲，但还能从查元吉的儿子那里得到教益，感受到他们的学问之深。

诗中提到查元吉的子孙们各有特色，其中巢室尤其擅长五言七言诗，常沉浸于禅悦之中。诗人感慨自己与这些前辈交往，虽然查元吉已经离世，但他们的学问和精神仍然影响着他。他还表达了对后辈缺乏指引的忧虑，以及对查元吉借书行为的感激，因为这些书籍如同明珠瑰宝，让他在酷暑中也能感受到清凉和满足。

最后，诗人描述了读书时的情景，尽管天气炎热，但沉浸在书中却忘却了炎热，门前烈日炎炎，门内却书香满溢。他清晨借书离去，午后却因书中的内容而感到难以自拔，意识到这是祈雨的时节，希望能有人将这份学问传承下去，为他的居所带来雨水。

整首诗以借书为线索，展现了作者对学问的敬仰，对师承的追忆，以及对知识传播的期待，情感真挚，语言优美。