晓之以理，动之以情

拼音xiǎo zhī yǐ lǐ, dòng zhī yǐ qíng

注音

繁体

基本解释

•  动之以情 拼 音 dòng zhī yǐ qíng 释 义 用感情来打动他的心。 出 处 高阳《胡雪岩全传·平步青云》上册：“随便他如何导之以理，动之以情，一个只是不肯松口。” 用 法 作谓语、定语；常与“晓之以理”连用。晓之以理 孔子《论语》中说的： 全句如下：诱之以利,动之以情,晓之以理,胁之以威,授之以渔,绳之以法,导之以行,勉之以恒,持之以恒,学之以恒,行之以德,道之以德,齐之以礼，有耻且格。 解释：讲道理使他明白 “晓”：是使动用法，是“使其知晓”的意思，以理晓之,以情动之,用道理使他"晓之",用充满感情的方式使他"动之"(感动) 贾庆成 《说说“晓之以理”》 “晓之以理”，是言教诲人的一种方式。当前学生，思想活跃，自我性强而又心理脆弱，单靠强化管理、严语责训，常常不尽成效。如施之“晓之以礼”的教育，方能解其惑，通其心，正其道，善其行。 “晓之以理”，是一项理性导教工作。施教者首先要理智心明，做到察人而知情，循理而行术，在充分了解学生思想情状和行为归向的基础上，察实情，究症结，辨是非，明曲直，从而把握施教论理的准确性、客观性、深透性，有的放矢地做好教育与疏导工作，使“晓之以理”产生迎刃而解的效果。 “晓之以理”要旨在“说理”、“明道”，做到理透解惑、道彰傅人，从而达到启锁开心、教诲育人的目的。为此，施教者要在政治和人德上不断自我冶炼，既要有良好的政治素质和道德修养，又要有较高的理论水平，才能在施教中高屋建瓴，使受教者信之，服之，明之，悦之，，“晓之以理”自然会水到渠成。 施之“晓之以理”，应灵活机变，根据学生不同年龄、不同思想、不同性格、不同处境，采用不同的方式方法。或疏通诱导，或直言理论；或感性启迪，或理性证辨；或委婉谲谏，或坦率相陈。不拘一格，灵活多变。但不论何种方式，都要讲求论理的艺术，使之不煴不火，不急不躁，如春风化雨，冰溶冻解。 晓之以理，在于爱心为本。为师者，须有慈爱之心，襄扶之意，才能使“晓之以理”施之有恒，行之有效。尤其是对后进生，更应爱护有加，关怀备至，在进行‘晓之以理“的教育中，赋予深厚的爱和纯贞的情，使学生在教诲中得到关爱和温暖，从而使结瘀心头的疑惑、偏见随之释然而去。应看到，当前有的教师，对后进生的思想教育有时缺乏耐心和信心 ，或而心情急躁，或而态度粗暴，或而听之任之，甚至视个性强、不易教诲的学生为不化顽石，从而弃之。究其因，盖无爱心所致。如此心态，何能做到晓之以理? “晓之以理”，虽为一种诲人方式，但其学问甚多，应予重视。

基本含义

• 用理性的思辨来启发对方的认知，再通过情感的感染来引起对方的共鸣。

详细解释

• 这个成语的意思是通过用理性的道理来启发对方的思考，再通过情感的感染来引起对方的共鸣。它强调了在与他人沟通时，既要用理智和理性的方法去说服对方，也要用情感去打动对方。通过理性的分析和情感的感染，可以更有效地与他人沟通和交流。

使用场景

• 这个成语常常用来形容在说服他人或解决问题时的有效方法。它适用于各种情境，例如在教育、演讲、谈判、争论等场合中使用。当你想要说服他人接受你的观点或做出某种行动时，可以使用这个成语来强调你的方法。

故事起源

• 这个成语出自《论语·为政篇》中的一句话:“君子以文会友，以友辅仁。”其中“以文会友”即是“晓之以理，动之以情”的意思。这句话强调了君子应该用理性的思辨来启发他人的认知，再通过情感的感染来引起他人的共鸣。

成语结构

• 这个成语是由“晓之以理”和“动之以情”两个部分组成的。其中，“晓之以理”表示用理性的方法启发他人的认知，“动之以情”表示通过情感的感染来引起他人的共鸣。

例句

• 1. 他在演讲中晓之以理，动之以情，成功地打动了观众的心。2. 老师总是用晓之以理，动之以情的方法来教导学生，让他们更容易理解和接受知识。3. 在谈判中，双方都需要晓之以理，动之以情，才能达成共识。

记忆技巧

• 可以将这个成语拆分为两个部分进行记忆。首先记住“晓之以理”表示用理性的方法启发他人的认知，然后再记住“动之以情”表示通过情感的感染来引起他人的共鸣。可以通过与具体场景相结合来记忆，例如想象自己在演讲中用理性的分析来启发他人的认知，并通过情感的感染来打动听众的心。

延伸学习

• 了解更多与沟通和交流相关的成语和技巧，可以提高自己的表达能力和沟通技巧。还可以学习相关的修辞手法和演讲技巧，以更好地与他人沟通和交流。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我在班级演讲比赛中用晓之以理，动之以情的方法让同学们明白了环保的重要性。2. 初中生:老师在课堂上晓之以理，动之以情，让我们对历史产生了浓厚的兴趣。3. 高中生:在辩论比赛中，我用晓之以理，动之以情的方式说服了评委，最终获得了胜利。