当年邹鲁地，弦诵久无声

注释

邹鲁：古代鲁国和邹国，文化兴盛之地。
弦诵：指读书声，古时以琴瑟伴读。
刀笔：古代指文案工作，比喻文人墨客的才能。
甲兵：古代的战甲和兵器，象征武力和荣耀。
谷陵：泛指历史上的朝代，这里可能暗指历史的更迭。
高皇帝：对古代开国君主的尊称，此处可能指汉高祖刘邦。
两生：指两位杰出的人才，这里可能寓意难得的贤才。

翻译

当年的邹鲁地区，读书声早已消停。
文人墨客的才华如同钝刀钝笔，只能羡慕武将的荣耀。
历史的变迁如同谷陵的朝代更迭，日月永恒光明。
到了晚年，即使是高皇帝也难以招揽两位贤才。

鉴赏

这首诗描绘了诗人罗公升所见的东平府文庙景象。他感叹这里曾是儒家学问繁盛之地，但如今却显得冷清，只有十几名儒生，却没有出类拔萃的人物。诗人提到过去的邹鲁地区（古代鲁国，以学术文化闻名），那里曾经弦歌不绝，学者众多，而今却只剩下沉寂。他借用"刀笔迂颜闵"，暗指学风凋敝，学子们才识平庸，无法与古代的甲兵之才相比。"谷陵朝暮改，日月古今明"，意味着时光荏苒，岁月变迁，但日月星辰永恒，暗示教育的重要性不应因时代变迁而忽视。最后，诗人感慨即使在高皇帝的时代，也难以找到像颜回、闵子骞那样的贤才，表达了对当前文教状况的忧虑和对人才的期盼。整首诗寓含了对传统学术文化的怀念和对当下教育的反思。