群言久纷荡，开卷每惊矍

拼音版原文

登dēng科kē岁suì云yún徂cú，旧jiù学xué日rì将jiāng落luò。

外wài遭zāo饥jī寒hán侵qīn，内nèi苦kǔ忧yōu患huàn铄shuò。

传chuán家jiā足zú坟fén史shǐ，遗yí说shuō本běn精jīng约yuē。

群qún言yán久jiǔ纷fēn荡dàng，开kāi卷juàn每měi惊jīng矍jué。

居jū官guān忝tiǎn庠xiáng序xù，授shòu业yè止zhǐ干gān龠yuè。

朝cháo廷tíng发fā新xīn令lìng，长cháng短duǎn弃qì前qián彟yuē。

缘yuán饰shì小xiǎo学xué家jiā，睥pì睨nì前qián王wáng作zuò。

声shēng形xíng一yī分fēn解jiě，道dào义yì因yīn附fù托tuō。

安ān行xíng厌yàn衢qú路lù，强qiáng挽wǎn就jiù縻mí缚fù。

纵zòng横héng施shī口kǒu鼻bí，烂làn熳màn涂tú丹dān垩è。

强qiáng辩biàn忽hū横héng流liú，漂piāo荡dàng终zhōng安ān泊bó。

忆yì惟wéi法fǎ初chū传chuán，欲yù讲jiǎng面miàn先xiān怍zuò。

新xīn科kē劝quàn多duō士shì，従cóng者zhě尽jìn高gāo爵jué。

徘pái徊huái始shǐ未wèi信xìn，炫xuàn诱yòu终zhōng难nán却què。

嗟jiē哉zāi守shǒu愚yú钝dùn，几jǐ不bù被bèi讥jī谑xuè。

独dú醒xǐng惭cán餔bū糟zāo，未wèi信xìn耻chǐ轻qīng诺nuò。

敢gǎn言yán折zhé锋fēng芒máng，但dàn自zì保bǎo城chéng郭guō。

有yǒu司sī顾gù未wèi知zhī，选xuǎn试shì谬miù西xī洛luò。

群qún儒rú谁shuí号hào令lìng，新xīn语yǔ竞jìng投tóu削xiāo。

虽suī云yún心xīn所suǒ安ān，恐kǒng异yì时shí量liáng度dù。

诡guǐ遇yù便biàn巧qiǎo射shè，晚wǎn嫁jià由yóu拙zhuō妁shuò。

谁shuí能néng力lì春chūn耕gēng，忍rěn饥jī待dài秋qiū获huò。

闻wén兄xiōng职zhí在zài监jiān，考kǎo较jiào笔bǐ仍réng阁gé。

缩suō手shǒu看kàn傍bàng人rén，此cǐ意yì殊shū未wèi恶è。

注释

日将落：逐渐衰落。
饥寒：外部困难。
忧患：内心的困扰。
坟史：古代重要的文献资料。
精约：简明扼要。
纷荡：混乱。
惊矍：惊讶。
干籥：基本的知识或职责。
长短：新旧政策。
前彟：过去的准则。
小学家：专注于基础教育的人。
睥睨：轻视。
道义：道德原则。
附托：依托。
衢路：大道。
縻缚：束缚。
烂熳：随意。
丹垩：教义。
横流：一时兴起。
安泊：平静。
法初传：佛法初传时期。
面先怍：脸红羞愧。
高爵：高位。
徘徊：犹豫。
衒诱：诱惑。
餔糟：吃糟粕。
轻诺：轻易许诺。
城郭：自我保护。
选试：选拔考试。
西洛：洛阳，古代的学术中心。
投削：削减、废弃。
量度：评价标准。
巧射：投机取巧。
拙妁：笨拙的媒婆。
春耕：农事。
秋穫：收获。
监：监察官。
考较：考核。
缩手：袖手旁观。
恶：不满。

翻译

科举之年已逝去，旧学日渐衰微。
外受饥寒侵袭，内心忧虑如焚。
家族传承的学问以史书为主，教诲简洁精要。
众多言论长久纷乱，翻开书卷常感震惊。
做官虽在学府，教学仅限于基本知识。
朝廷发布新政策，摒弃旧规。
专注于小学教育，轻视前代君王的做法。
声音和形式被分开解说，道义借此寄托。
厌倦了大道上的喧嚣，勉强接受束缚。
随意发表言论，随意涂抹教义。
强行辩论突然兴起，最终归于平静。
想起初传佛法时的敬畏，讲解时心中羞愧。
新科考试鼓励士子，跟随者皆得高位。
犹豫不决，难以抗拒诱惑。
感叹自己守愚钝，几乎遭受嘲笑。
独自清醒，以糟糠为耻，不愿轻易承诺。
不敢直言锋芒，只求自我保护。
官府似乎并未明察，选拔考试出错。
学者们争论不休，新观点层出不穷。
虽然心安，但怕未来评判不同。
侥幸得势者善于投机，晚婚由他人决定。
谁能坚持春耕，忍受饥饿期待秋收。
听说兄长任职监察，考核之事暂搁。
旁观他人忙碌，我对此感到不满。

鉴赏

这首诗是宋代文学家苏辙的作品《和子瞻监试举人》。诗人以自己的经历和感受，表达了对科举考试制度的批判和反思。他描述了登科后的失落感，旧学凋零，内外困苦，尽管家中祖业丰厚，但面对纷繁世事，经典学问显得苍白无力。他在官场中感到束缚，新政策的推行使他质疑传统，学术界浮躁，教育质量下降。诗人对于考试选拔的公正性表示怀疑，担心个人的诚实和原则会受到嘲讽。他感叹自己坚守愚直，不愿迎合潮流，但也承认在社会压力下难以抗拒诱惑。他讽刺那些投机取巧的人，而真正愿意耕耘学问的人却处境艰难。最后，诗人提及兄长监考之事，自己袖手旁观，内心对此有所不满。整首诗揭示了当时科举制度对知识分子的影响以及诗人对理想教育的追求。