独我困樊笼,老矣神不王
田亩怀政最,草木知治状。
使君富经术,暂屈乘一障。
黄堂燕清香,比屋醉春酿。
文章出指授,学校均幼壮。
独我困樊笼,老矣神不王。
寻医诗未免,勉力追绝唱。
滔滔原夫辈,感此舍人样。
旌旗出幽扉,俎豆忽迂访。
小摘情益亲,村舂未忍相。
蜀叟初不识,汉墨拜奇贶。
从今门张罗,一任台无饷。
拼音版原文
注释
天雷:比喻强烈的震撼力量。骤雨:突然而猛烈的雨。
田亩:农田。
使君:古代对地方长官的尊称。
黄堂:古代官署的代称。
文章:这里指诗文。
旌旗:旗帜,象征权力或军队。
俎豆:古代祭祀用的器具。
翻译
天上的雷声震裂了山崖,急骤的暴雨倾盆而下。田野怀念着公正的治理,草木感知到政治的清明。
地方长官饱读经书,暂时放下尊贵,接受一点阻碍。
公堂上燕子轻舞,香气四溢,家家户户陶醉于春酿的醇香。
他的文章出自深思熟虑,教育普及了幼小和强壮的人群。
唯独我困在束缚中,年迈的身心无法主宰。
为了寻找治疗,我不得不写诗,尽力追求卓越。
那些如江水般滔滔不绝的人,被你的品格所感动。
旗帜从幽深的门后显现,祭祀的礼器突然来访。
采摘小物更显亲切,乡村的石臼舂米都不忍心离开。
蜀地的老者起初不认识你,却因你的墨宝而惊叹。
从今以后,家门口张罗欢迎,我不再担忧官府的供给。
鉴赏
这首诗描绘了一种山雨来临的壮观景象,天雷把山崖震裂,骤雨如同翻滚的盆盎。田亩中蕴含着对政治的思念,最细微的草木都能感受到治理的状态。这表明诗人对于国家大事和民生有深刻的理解和关心。
接着,诗人提到“使君富经术”,可能是在赞扬某位掌握丰富学问和技术的官员。但是这位官员却因为种种原因暂时屈居于一处屏障之后,这或许暗示着时代的不幸或者个人命运的坎坷。
“黄堂燕清香, 比屋醉春酿”则描写了一种安逸愉悦的生活场景。黄堂可能是指某个温馨的地方,诗人在这里享受着春天的美酒和清新的气息,这里表现了诗人对简单快乐生活的向往。
“文章出指授,学校均幼壮”表明诗人对文化教育的重视,他认为好的文章和学问都是通过师生之间的传授而来,学校中充满了年轻有为的学生,这反映了诗人对于知识传承和人才培养的期待。
然而,在这幅美好图景中,诗人却感到自己与众不同,“独我困樊笼,老矣神不王”表达了一种孤独感和对自己的境遇感到无奈。诗人的内心世界似乎与周围的繁华景象形成了强烈的对比。
“寻医诗未免,勉力追绝唱”则显示出诗人在病痛中依然坚持着文学创作,他努力地去追求生命中的最后一丝诗意,即使是在不易的情形下。
“滔滔原夫辈,感此舍人样”表达了诗人对于流逝岁月的感慨,以及对人类宿命的思考。旌旗出幽扉,俎豆忽迂访,是在描绘一种寻访古人遗迹的情景,这里的“小摘情益亲,村舂未忍相”则是一种对于古代文化和先贤遗风的深切怀念。
最后,“蜀叟初不识,汉墨拜奇贶。从今门张罗,一任台无饷”显示了诗人对历史文化的尊崇,以及他希望能够广纳百家之言,不受任何束缚地进行学问探索和文学创作。
整首诗通过对自然景象、个人情感、社会状况以及文化传承等多个层面展开,展示了一位饱含深邃情感的诗人对于周遭世界的观察与思考。